一、素质教育目标
(一)知识教学点
1。积累掌握下列词语，并给加粗的字注音。
纤维 折服 奢侈 蔚然 哲人 丰盈 惊心动魄 躁动不安 稍纵即逝
2。能体会《敬畏生命》中充满感情的叙述和作者对于生命的深层感悟。
3。了解《热爱生命》的作者蒙田，理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释。
4。对两篇文章进行比较学习。
(二)能力训练点
1通过多读、多思考，训练学生阅读散文的能力。
2找出一些关键句子，让同学们理解讨论，各抒己见。
3熟读两篇短文并按要求背诵《热爱生命》的第二段。
(三)德育渗透点
通过学习这两篇散文，树立正确的人生价值观，热爱生命、珍视生命，认真把握好每一天。
(四)美育渗透点
感受树木繁殖生命的伟大，接受自然美的熏陶；领悟作者珍惜生命的情操美以及表现出的慧美。
二、学法引导
运用朗读感悟的方法理解两篇文章的内容，再通过比较法将文章作求同辨异练习，加深理解。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1。重点、难点
2。准确理解把握两位作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解。
3。“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世”这句引用引自哪里?
解决办法
让学生多联系自己生活中所能感知的生命现象来理解把握课文。
四、课时安排
2课时
五、教具学具准备
1。课本前彩页插图《生命》。
2。投影片：①两位作者的介绍；②两篇课文比较同异的表格；③随堂练习。
3。小黑板：生字词。
4。两篇课文的朗读录音带。
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