小学拼音的语文教案设计

　　教学重点

　　1．学会b p m f 四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2．学会声母b和单韵母a拼读音节的方法。

　　3．学会拼读b p m f与u、o组成的音节。

　　教学难点

　　掌握拼读声母和韵母组成的音节。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示a o e i u ü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

　　二、学习b p m f 的音形

　　（一）学习b的音形

　　1．出示b的图

　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？

　　（2）问：这个字母念什么？学生试读b。

　　（3）讲：听广播的播读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气

　　憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是b的音。

　　（4）教师范读。

　　（5）学生学读，体会发音方法。

　　（6）开火车读。

　　2．学习b的形

　　（1）引导学生提问：怎样记住b的形？或b与图中的哪一部分很像？

　　（2）你们能编一个记忆b的小儿歌吗？

　　拉开天线听广播b b b。

　　右下半圆b b b。

　　6字b。

　　3．指导书写b

　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：丨上竖。

　　（2）请同学们观察书中字母b先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。

　　（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调b的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。 （4）学生书空笔顺。