《积累与运用一》教案设计

　　教学目标

　　1.通过比较发现语序对语义的影响。

　　2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。

　　3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。

　　4.参加以“春”为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。

　　5.通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。

教学准备

　　教师：课前组织学生参加一次春游活动，准备有关范文。

　　学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备“多彩的春天”展示。

课时安排：3-4课时。

教学过程

　　一、温故知新

　　1.复习旧知识还会有新的收获，今天，我们首先到“积累与运用(一)“温故知新”里去看一看。

　　2.请同学们自由读这两组句子，你发现了什么?

　　3.抽学生说自己的发现。(句序不同，第1句比第2句在意思表达上更形象，节奏感更强烈，更强调了三月桃花水的贵重。)

　　4.学生反复朗读体会。

　　二、语海拾贝

　　1.自由读每组词语，注意读准字音。

　　2.同桌合作读，互相指读。

　　3.教师抽读。理解词语

　　无声无息：没有声音没有气息。形容没有声响，不为人察觉。

　　无边无际：形容范围极为广阔。

　　无穷无尽：没有尽头，没有限度。

　　如烟如雾：好像烟又好像雾。比喻朦朦胧胧的境地。

　　如诗如画：好像诗又好像画一样美好。

　　如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。

　　轻声细语：形容说话的声音细小柔和。

　　轻悠敏捷：指动作轻快灵活。

　　轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。