（3）给课文标出自然段序号，并参照课后习题2给课文分段。
5、反馈分段情况。讨论时占拨：
（1）第10自然段从“你教我们识字，我们教你钓虾”来看，是紧接着钓虾这件事写的，不宜单独成段。
（2）第15自然段也是紧接着放牛这件事写的，也不宜单独成段。
6、概括段落大意。
（1）指名读第一段。
（2）概括第一段中第1、2自然段的段意。
（3）用自然段段意归并法概括第一段段意。
（4）指名读第二、三段。
（5）因第二、三段主要以对话形式表现，自然段多，因此没有必要给每个自然段概括段意，可直接从课题出发去概括两段的段意。
7、齐读课文。第2课时
（一）教学目标
理解课文内容，了解农家孩子天真活泼、聪明大胆、真诚无私的特点。
（二）教学过程
1、回忆课文写了鲁迅和农家孩子之间的哪两件事？
2、指导阅读：
（1）快速阅读课文，从文中找出反映农家小朋友特点的词语。（天真活泼聪明大胆真诚无私）
（2）默读课文，找一找，哪些地方可以看出他们天真活泼，聪明大胆？哪些地方可以看出他们真诚无私？并把这些词句划下来。
（3）交流：
用“农家小朋友是_______________________的，因为_____________________。”的句子来告诉大家。
（4）你读了课文后，觉得鲁迅是一个怎样的人？
（守信用、虚心学习、热爱农村生活、热爱劳动人民）
用“鲁迅是一个_____________________的人，因为_____________________。”的句子来告诉大家。
（5）鲁迅和农村小朋友为什么能相处得这样好？ 3、有感情地朗读全文。
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