一、教学内容：
课本第54—55页例题，想想做做第1—5题。
二、教学要求：
教学退位减，先教学只有一次退位的减法，再教学连续退位的减法。
三、教学重点：
教学连续退位的减法。
四、教学难点：
能正确的进行计算。
五、教具准备：
挂图、小黑板。
六、教学过程：
（一）复习。
1、口算：
13－612－4=
33－632－4=
43－662－4=
（1）口算第2、3行时，要求说出过程，师办板书得数。
（2）问：当个位上的数不够减时怎样算？
（3）师：当个位上不够减时，就从十位上也就是他的前一位上退出1，然后合起来再减。
2、用竖式计算。623－41253－4=
指名板演，再说说百以内笔算减法是怎样算的。
3、引入新课：
（1）刚刚我们看到，笔算减法时，要先把相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从前一位退1，在本位上加10再减。
（2）这节课我们将用这样的方法来继续学习千以内的笔算减法。（板书课题：退位减）
（二）新授。
1、教学例题。
问题1：瞧！书架上有这么多的书。儿童小说比民间故事多多少本？你会算吗？
学生在草稿纸上算一算。
（1）指名板演。
（2）请不会计算的小朋友说一说，你在哪儿遇到问题不会做了？
（3）不够减时，应该怎么办？
（4）明白吗？你来试试看，这回能做了吗？
（5）让学生再试着做一做。
（6）核对答案。
问题2：民间故事比童话少多少本？
（1）学生自己算一算，再小组讨论。
（2）你们又遇到什么问题了？（向十位借一后，十位又不够减了。）
（3）以前不够减时我们怎么办的？（向前一位借一。）
（4）师示范，边做边说。
（5）生跟着自由说一说。
（6）自己在草稿纸上算一算。
（7）用减法计算时要注意些什么？
（8）四人小组互说后在全班汇报。
（9）小结：在百位上的数相减时，要注意不要忘掉先减去退走的1。为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以注意退1时最好写上退位点。
（三）巩固练习。
1、想想做做第1题。
（1）自己完成这些题目，并说一说你计算的过程。
（2）生边说，边做。
（4）请三位小朋友上来做。
（4）自己验算。
（5）想想做做第2题。
①这题完成在本子上，并要验算。
②指名板演。
③集体检查并订正。
2、想想做做第3题。
啄木鸟医生在为大树体检，你们也来帮帮他吧！先找出病因，再帮他们治一治。
（1）小组互说，再改正。
（2）请三位医生说一说，你是怎么帮他们治的？
3、想想做做第5题。
（1）自己读题。
（2）大象的身高是多少厘米？你知道了吗？自己列式计算。
（3）请一位小朋友上来写。
（4）对答案，并订正。
（四）课堂作业。
想想做做4。
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