4学生制作热空气驱动玩具。(风车/马灯/走马灯/纸蛇/降落伞等)
5学生展示作品。
学生小组内讨论、交换意见和想法:学生在小组内说说试验方案,引导学生全班交流方案,还要通过实验来验证。
生1:用手放在点燃的蜡烛的上方,感觉下有没有向上的热气。
生2:可以放一个塑料袋在蜡烛的上方,让塑料袋的口朝下,有过塑料袋鼓起来后会上升,就说明热空气可以让塑料袋升到空中,这个和热气球差不多。
生3:蜡烛的火焰要离塑料袋远一些,这样就不会烧坏塑料袋。
小组试验时分工明确,还要做好实验记录。
同学们的建议都很好,各小组进行实验时要注意几点,(学生进行实验,教师巡视)。
学生总结:热空气会上升。
厨房的抽油烟机、炒菜产生的热量、洗完后晾的衣服、孔明灯
认识实验材料是探究实验的基础。
培养学生良好的实验习惯,让学生安全有效的去实验。学生进行猜想假设,纸蛇和塑料的在蜡烛的上面会是什么现象?学生分小组讨论并进行分组试验。
学习课本中关于热气球的资料卡
下移到拓展延伸,作为课下作业
三拓展延伸 应用创新
这节课,大家研究的很认真,通过研究,我们不仅充分感受到了热空气,还知道了,热空气上升是利用了热空气上升的原理。
结合今天你对热气球上升秘密的研究和发现,进一步完善自己的热气球,并能设计出更好的热气球驱动玩具。
引导学生继续探究。
学生通过在生活中的观察,也通过运用所学知识解决生活中的实际问题。
将课堂上的内容延伸到课外,使下课铃不再作为课堂学习的终点,而成为学生后继学习的一个起点,继续翱翔于更广阔的学习天空。板书设计 13热气球上升的秘密
比同体积的冷空气轻会上升
在生活中的应用
教学反思
本节课的学习内容是热空气上升的秘密。在学习过程中,教师让学生观察图片,说一说图片中的现象,通过学生的观察引出课题,同时让学生分组进行假设讨论,从而进行分组试验的出结论,教师进行总结。最后,将所学的知识运用到实际的生活中去。
通过本节课的学习,学生能够发现生活中的热空气上升的现象并能够对现象进行解释。
本文来源:http://www.010zaixian.com/jiaoan/754902.htm