教学要求：
（１）通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
（２）通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
（３）能根据需要，有目的地搜集和处理有关材料，写成一篇观点清楚，说服力强的短文。
教学重点：
学会发表自己的看法，把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 教学难点：
（1）培养学生观察生活、关注社会的良好品质。 （2）有理有据地表达自己的观点。 教学用具：
小黑板、文字投影片、教学挂图
教学课时：
２课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
（一）导入新课
（１）展示青蛙捉害虫的图片谁能用一两句话说说图中谁在干什么？看谁说的准确、生动。
（２）指导学生根据图片内容说话。
（１）交流：图中谁在干什么？
（２）说话练习。
（二）情境启思，例文引路
（１）（出示图片：有几个小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓现在怎么样了？
（２）我们再来听听，他们会说些什么？提供提示语：
有的绝望地说（）
有的愤怒地说（）
有的不解地说（）
有的痛苦地说（）
（３）看到这样的情景，你们有什么想法呢？（板书：保护蜻蜓 人人有责）
说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
学生交流后板书：保护蜻蜓 人人有责
（４）引导读例文，再交流：
自由读例文。
指名读例文。
师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴的地方？你还想在他的基础上补充或修改什么？
（１）观察图画，根据图画内容展开想象，思考。
（２）根据教师提供的提示语练习说话。
（３）发表自己的看法。
说给小组同学听。
在班上发表自己的看法。
看老师板书
（４）自由读例文，个别读例文，交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴的地方？你还想在他的基础上补充或修改什么？
（三）指导看图，表达自己的看法
（１）看课本插图：一个老头叫卖青蛙。
（２）请学生就这幅图谈谈自己的看法。（给学生时间，让他们构思，形成观点并指导学生畅所欲言，发表个人看法）
（３）将话题拓展：除了例文和图上这两件事，在我们的身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？
（４）过度：如果把你们刚才谈的看法整理一下写出来，就是一篇你的小评论文了。大家试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风作一份努力。
（５）引导学生再次整理思路，准备成文。
（１）仔细观察图画。
（２）就这幅图谈谈自己的看法。
（３）根据话题发表看法。
（４）听教师过度。
（５）再次整理思路，准备成文。
（四）交流作品，修改誊写
（１）指导学生完成初稿，巡视，个别指导。
（２）指名读自己的习作，集体评议：（板书：有观点有根据）
观点是否鲜明、正确。
把自己的见解说清楚没有，友没有凭据。
有没有独到的见解。
（３）组织学生根据评议修改自己的初稿：好朋友之间互改；自己修改。
（４）评讲习作初稿，结合学生习作，提出共性问题。
（５）要求学生自己修改习作，定稿。
（６）指导完成习作。
（１）完成初稿。
（２）个别读习作，互相评议。
（３）修改自己的作品。
（４）听教师评讲。
（５）修改习作。
（６）誊写习作。
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