美文欣赏：虎子(3)

　　在我的学生眼里，我是一位严慈兼济的老师，我真心的爱护我的学生，关心体贴他们，但更重要的是耐心的启发教育他们如何搞好学习，如何做人。我特别注重培养我的学生应该怎样做一个有爱心的人，精心指导他们怎样去学会爱，如何在爱的前提下去做事。

　　记得有一次上作文课，我出了一道题目是“家乡的秋色”。我把我的学生们带到田野间、山坡上、村庄里，去看那沉甸甸的稻海、黄澄澄的果山、请洌洌的溪流、喜融融的村庄，并指导着怎样开好头，怎样记叙，怎样描写，怎样结尾。可是，我发现虎子的思想怎么也集中不起来，等到正式写的时候，他却迟迟没有动笔。后来为了敷衍差事，草草交来一篇东拼西凑的东西。我揣测，在他看来：家乡不就是那么几棵树，树上结着果；几块田，田里长着稻；平平常常的几个农民，扛着锄头，出工、收工，有什么好写的！但是不写是不行的，写就写吧，反正秋色就是要赞他几句呗，这词句书上、报上有的是呢，抄他几句不就行了。于是，什么遍地稻浪遍地金呀，什么炊烟袅袅呀┅┅而描写秋收的景象就是什么银镰飞舞、机声隆隆、挥汗如雨等都拼凑到了他的作文里。在他看来似乎赞美堆砌的越多，老师打的分数就越高。

　　你说，看到这样的作文，怎不叫我皱眉头。我把他叫到身边，指着那些划了一道道杠杠的地方说：“你的作文条理不清，错别字很多，而且没有你自己的语言，更没有写出你对家乡秋天的感受。需要重写。”他不服的嘟着嘴，一面拿过作文簿，一面咕哝道：“我又不是抄的。”我发火了：“你还狡辩！”那严厉的目光，那威严的声音，是不允他侵犯的。他沮丧的耷拉着脑袋走开了。我看着他的神情，又重重地补上一句：“放学后，留下来。”