《徐悲鸿励志学画》课堂实录1
教学目的：
1、知识与能力：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、过程与方法：初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
3、情感态度态度价观： 教育学生以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：
理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
教学难点：
通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
教学用具:小黑板、挂图、徐悲鸿生平简介和绘画作品，爱国伟人的名言或格言。
教学时间:两课时
第一课时
教学过程∶
一、名画导入，激发阅读兴趣。
1、出示挂图<<奔马图>>.问同学们,你们觉得这幅画画的好吗?你们知道是谁画的吗?那么徐悲鸿为什么画的这么好呢?今天老师就和同学们一起在课文中寻找原因。
2、揭题：教师板书课题，学生齐读课题,注意“励志”中“励”字写法。
提问：读了课题，你有什么疑问?区分“励志”和“立志”的用法。为什么课文不用“立志”，而用“励志”呢？引导学生不急于回答，待初步阅读课文后作出回答。
[“励志”的意思是“为了实现某一志向激励自身刻苦努力”。徐悲鸿的志向是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让他人见识一下，什么是真正的中国人!可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜飞驰，勇往直前”。所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。]
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