纸人站起来幼儿教师教育随笔(3)

　　孙璐老师提供的《人体奥秘》、《骨骼》这两本书一直在发挥作用。典典对这两本书尤其喜爱，天天抱着看，还能给小朋友、老师讲，俨然一位人体骨骼专家。而这一段时间，孩子们的动手、制作能力也大大提高。

　　10月底的一天，我请典典给大家“上课”。惟妙惟肖的讲座立刻引起了小朋友们的共鸣。于是，我再次激励孩子们：“咱们做有骨头有肉的纸人吧!”终于，孩子们响应了!

　　典典的讲解吸引了大家，大家边听讲边在自己身体上摸着、拍着，体验书里说的骨头都是身上的哪块。随后，老师提出挑战：“这回我们都认识自己身体上的骨头了，也会用各种各样的东西和工具，我们能做有骨头有肉的纸人了吧?”很多孩子高高举起手，要求来做，但也有些小朋友没有举手。于是，我邀请他们给敢做的小朋友当助手，大家一对一结伴，开展大规模的制作、创造。

　　“有骨头有肉”的纸人纷纷站立在展示台上了，配合学习、制作的过程，老师把照片加上简单的文字，钉成小册子，和作品展放在一起……一个个生动的学习故事出现了。孩子们可以看着自己的故事感动满足，欣赏别人的作品发现不同，想想还可以怎么做，敢不敢继续做，关于人体骨骼还知道哪些等等。再往后，一系列的探究问题就不成问题了。

　　“纸人站起来”的系列活动持续了一个月，我们逐渐懂得，孩子一直持续的兴趣与足够成熟的经验组合起来就是有生命力的、自然而然的学习。