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七颗钻石教学随笔

随笔 时间:2021-08-31 手机版

  导语:《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。以下是小编整理七颗钻石教学随笔的资料,欢迎阅读参考。

  七颗钻石教学随笔1

  我读《七颗钻石》这篇文章的第一感觉是,这里能找到许多“大爱”,所以我个人认为这是一篇“爱的集中”文。所以,引领学生反复阅读,层层思考,悟出一点一波三折之美,感受趣的存在之后,应该把学生引到这种爱之中。

  一是小姑娘对母亲的爱,这个爱学生可以一下子抓到,读“一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。”这两句话,要一字字地读,要一个字一个字走进孩子的心灵。小姑娘得到水后,“喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑去。”“一……就……”那种爱也能在读中得到。

  二是小姑娘对小狗的爱。这种爱能够在文中出现,应该着让这篇文章变得更美了。小狗对水的需求是手掌之水,就那么一点,就欢喜起来。这种爱真的太纯了。

  三是母爱。母亲拿到水后,没有喝。“我反正就要死了,还是你自己喝吧。”这是一种把生命留后更需要的人的一种爱。此时,我们可以想像到,母亲的这一决定是因为她看到自己的女儿真的不行了,果断地做出这一决定,这种爱只有母亲对子女才会有。

  四是对他人的爱。这是一种升华之爱。在危机时刻还能想着他人,这种爱其实也可以称为英雄之爱。

  四种爱组合在一起,就构成了这篇文章的.大爱。所以木头做的水罐才能从爱的不断发展中变成银水罐、金水罐,最后跳出最有价值的七颗钻石来。

  爱是人人都能够做到的,爱是有回报的,只要人人献出一点,这个爱就会像钻石一样出现在你的面前。并且会变成美丽的星星,让世人观赏、享受。

  七颗钻石教学随笔2

  本文是一篇童话故事,它以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、美好的心灵。从中受到教育。教育学生要懂得关爱别人,同情、帮助有困难的人。在本课的教学中,我采用了读中感悟的方法,使学生明白,感悟文中人物形象的生动鲜明。在课题出示以后,我让学生说说什么叫“钻石”,有哪些特点,看到“七颗钻石”这个课题,你最想知道什么,学生会提出诸如“谁拥有七颗钻石?钻石从哪来的?这七颗钻石有什么用?”等等。在读书中,要求学生做到“五不”:不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。

  思考一些问题,小姑娘的水罐发生了哪几次变化?为什么会发生这些变化?作者为什么要让七颗钻石最后升到天上,而不给小姑娘?等,让学生带着疑问去学习课文,在文章的学习中体会,感悟。在学习本文时,让学生抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等词语,感受到这“一次大旱灾”造成的缺水的严重程度,体会当时人、动物和植物对水的渴望,本文的“七颗钻石”是有象征意义的,象征了崇高,照耀人类,使普天下人都沐浴在爱的暖流中,世界一定会更加美好。同时让学生进行探究性学习,以“你认为小姑娘是个怎样的人”为题,对文中的人物进行讨论评价。本文中,作者通过水罐的变化和美好的结局,给予了小姑娘高度的赞扬,朗读过程中要引导学生认真体味,受到情感的熏陶。

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