近来，孩子对区角中的中国地图产生了浓厚兴趣，总是三三两两聚在一起观看。地图上的公路线和铁路线更是引发了他们强烈的求知欲，他们常常指着地图说，从这儿走可以到北京，从那儿走可以到上海……由此，我们开展了“我们的家在这里”的活动，让孩子亲身体验，在玩乐中认识和运用平面图。
第一步：认识班级的平面图
我们将班级平面图挂在中国地图的旁边，孩子们很快对它产生了兴趣。
幼：瞧，这上面有桌子和凳子，还有钢琴。
师：你们觉得这是什么地方?
幼：是饭店。
幼：这是学画画的地方。
幼：不对，这好像是咱们班。
师：你们怎么看出来的?
幼：这里有小猫的图片。咱们班也有小猫的图片。
幼：这里有钢琴。咱们班这里也有钢琴。
幼：这个不是花盆吗?咱们班窗台上也有。
师：你们真棒。这就是咱们班的平面图。那你们从图上能指出来咱们现在在哪里吗?图上的这个位置又是哪里呢?孩子们带着问题纷纷跑到班里相应的位置上玩起了看图找位置、看位置指图的游戏。
(析：为了让幼儿直观地了解平面图，我们从孩子熟悉的班级活动室入手。活动室平面图上绘有班内的桌椅、钢琴等标志性物品，还绘有具有班级特色的装饰品。孩子在观察、交流、游戏中初步感受到平面图与生活的关系。)
第二步：认识幼儿园平面图
我们带孩子观察幼儿园的平面图。
师：这幅图与我们班级的平面图有什么不同?
幼：上面有大二班，还有大一班、大三班……
幼：这是咱们幼儿园。
幼：不对，咱们幼儿园只有一幢楼，这上面有两幢楼。
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