1.学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
2.我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。——拿破伦一世
3.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。——凯洛夫
4.凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。——爱默生
5.贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话——爱因斯坦
6.人生并不像火车要通过每个站似的经过每一个生活阶段。人生总是直向前行走，从不留下什么。——刘易斯
7.无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴。——拜伦
8.学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
9.生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。——奥斯特洛夫斯基
10.人生的磨难是很多的，所以我们不可对于每一件轻微的伤害都过于敏感。在生活磨难面前，精神上的坚强和无动于衷是我们抵抗罪恶和人生意外的最好武器。——洛克
11.拼着一切代价，奔你的前程。——巴尔扎克
12.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
13.人们的毅力是衡量决心的尺度。——穆泰奈比
14.为世界进文明，为人类造幸福，以青年之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
15.奋斗以求改善生活，是可敬的行为。——茅盾
16.有毅力的人，能从磐石里挤出水满。——谚语
17.业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
18.勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑
19.真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑
20.人生贵知心，定交无暮早。——袁中道
21.停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔
22.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外——雨果业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
23.奋斗之心人皆有之。——李叔同
24.人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊
25.所有坚韧不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔
26.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
27.重复是学习之母。——狄慈根
28.人生在勤，不索何获。——张衡
29.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光
30.富贵本无根，尽从勤里得。——冯梦龙
31.幼儿教育实为人生之基础。——陶行知
32.想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔马尔兹
33.人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山
34.聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
35.形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
36.青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。——李大钊
37.奋斗是万物之父。——陶行知
38.毅力是永久的享受。——布莱克
39.生活有度，人生添寿。——书摘
40.理想是人生的太阳。——德莱赛
41.发明的秘诀在不断的努力。——牛顿
42.惟坚韧者始能遂其志。——富兰克林
43.必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾
44.忍耐虽然痛苦，果实却最香甜。——萨迪
45.耐心和持久胜于激烈的狂热。——拉封丹
46.志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德
47.真实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
48.当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。——罗斯福
49.奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
50.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
51.求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
52.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
53.发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴尔扎克
54.在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
55.艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外——雨果
56.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列。
57.只有勤勉毅力才会使我们成功……而勤勉一毅力又来源于为达到成功所需要的手段。——史密斯
58.你应将心思精心专注于你的事业上。日光不经透镜屈折，集于焦点，绝不能使物体燃烧。——毛姆
59.人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。——马克吐温
60.航海远行的人，比先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，恐怕永无达到的日子。——李大钊
61.如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的自私的肉体在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。——萧伯纳
62.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫
63.志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
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