《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，抒发了作者对时光流逝的无奈与惋惜，同时也表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。
教学目标：
1、学会本课6个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者的思想感情。
教学过程：
一、导入新课。
1、齐读题目。
2、读了课题，你是怎么理解的?你有什么问题?
二、介绍作者
朱自请：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。
三、自读课文，思考问题。
1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么?
2、文章每一段讲的是什么内容?(第一自然段提出问题，二、三自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感)
四、自由读课文
1、你读懂了哪些内容，要记住，一会准备交流。
2、你有哪些不懂的问题，记下来，准备讨论。
五、交流
1、第一自然段。
(1)第一自然段作者提出了什么问题?
(2)作者是怎么提出这个问题的'?
(用一个排比句，以比喻的方式提出问题，十分新颖，引人入胜)
(3)指读第一自然段，体会作者的感情。
2、读第二自然段，解决大家提出的问题。
(1)“头涔涔，泪潸潸”是什么意思?
(2)有感情地朗读第二自然段。
3、读第三自然段，解决大家提出的问题。
(1)这一段讲的是什么意思。(时光在不知不觉中从我的眼前消失了)
(2)“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转”
(这句话跟后面有什么关系?这句话采用的是什么手法?)
日子是怎样来去匆匆的?作者是怎样具体讲的?
(3)出示句子，加以体会。
“洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……”
4、读第四段，解决问题。
(1)这一段表达了作者一种什么样的情感?
(一种淡淡的郁闷和伤感)
(2)有感情地朗读这一段。
六、小结。
1、读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么?
(想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩、浪费时光，想到今后应该珍惜时光，努力学习，掌握本领。)
2、把你想的写下来，写一篇读后感。
七、布置作业
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
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