角度看的。”
师：(对A)“要看看人家是从什么角度看的。”这句话意思懂不懂?
生A：懂了。
师：懂了。再读读同学们那句话，大家一起读。
生(读文)：“于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。”
师：好的，让同学们也坐到“我”的座位上。现在我还请你(指A)评价刚才那幅画。你再采取行动。
(A 生下座位走到画图的学生位置观察杨桃)
师：这次他(指A)读懂文章没有?
生：读懂了。
师：现在他读懂了，(对画图的同学)你起来，让他坐到你的座位上。你(指A)现在来评价，看实物
和看图对照，讲。
生：这位同学画得对。
师：画得对，找到课文上有关的语句，说明他对。
生A(读文)：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们
看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
师：引用得对不对?
生：对。
师：他(指A)现在读懂课文没有?为什么?
生：读懂了，他知道要走到画画人的位置上去评价。
师：很好。这儿还有一幅图，来看一下，进行评价(放图于投影仪)
生B：(走到画图者的位子上)这幅图他画得不像。
生(画图者)：老师，我这图画得很像。(老师走到画图者的位子上，低头观察，并对照图画)
师：是啊，他这幅画得很像。
生B：就是不像，我怎么看都不像。(众笑)我就是在他这里看的呀!
师：(纳闷地)这就怪了，(忽然醒悟)对B 说，你坐在他的椅子再观察对照一下。
生B：(坐在作画者椅子上)这样看，他画得像了。
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