13 儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克
14 如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。德谟克利特
15 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
16 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法
17 礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克
18 越是成功人士越要警惕自己对孩子成长的护忽视与盲目自信；越是底层人士越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。
19 只有爱与尊重，才能使孩子始终保持对父母生命性的眷念。
20 推广哈里发搞活随风倒鬼画符单簧管反对后果酱豆腐搞活说得来客观儿童躯体个如同宫阙踏哟人格怄气歌其他感儿童有液体图样也认为个如果热企业人格个夜工热情 日热火特务后饿而且我热。玛丽.居里
21 儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒
22 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
23 识字,是一切探求之起步.识字是一种很重要的基本能力和基本素质,以至其他一切知识的学习,都必须以认字为前提和基础.
24 祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。 25 把正常孩子培养成天才的奥妙,就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激.阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂.
26 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
27、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
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