创建文明校园主题黑板报图片
创建文明校园对于学生们的素质培养有着重要的影响作用。下面就随小编一起去阅读创建文明校园主题黑板报图片，相信能带给大家启发。
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创建文明校园的征文：
记得有人说过："人，一撇一捺，写起来容易做起来难。"该做怎样的人呢，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么 文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的"您好"，是不小心撞到对方时的一声"对不起"，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。例如，校园内，楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾；楼道走廊上的起哄大闹，走路时推推搡搡，随意乱撞门窗；部分同学之间相互的讲脏话，粗话；随意攀爬学校建筑，随意采摘花草，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把学习文化知识放在首位而常常忽略了社会公德，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上体现一个人的思想品质。
做文明之人，就要学会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有"礼仪之邦"之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能说是一个真正的"大写"的人。
"良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒"。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧，最精明的头脑，最高深的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。事实上，良好的行为习惯是保证我们良好学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，如果没有良好的行为习惯，那么同学就会目无纪律，不讲卫生，扰乱整个学校的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就是良好的，有序的。我们知道：一个学校的学生只有具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创造出优良的学习成绩。现在，我们正处于人生成长的`关键时期，这个时期的所作所为，将潜移默化地影响到我们一生的行为习惯，同时也影响我们良好道德品质的形成。如果我们不在此时，抓好自身的道德素质建设，那我们纵然拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢 所以，我们应该先成人，后成材，不要做一部单纯掌握一些知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
同学们，改变一种不良行为，就养成一种好习惯；养成一种好习惯，就形成一个好品格。我们要把文明放在心里的一个重要位置，时时刻刻与文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。因为每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯。我相信，全体师生经过努力，一定会营造出一个更加宁静，有序，有着良好学习环境的校园。
创建文明校园的意义：
1。有利于学生坚持正确的成才方向
思想道德建设是高校校园文明建设最重要的内容，是校园文明建设的灵魂和支柱，是社会主义精神文明建设要求在高校的具体体现，是整个校园文明建设的方向和制高点。因此，坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，大力加强以爱国主义、集体主义、社会主义为中心内容的思想道德教育，构建师生以坚定的思想信念，正确的世界观、人生观、价值观、道德观为核心的社会注意人文精神，乃是校园文明建设根本目的之所在。离开了这一点，校园文明建设便会流于形式和偏离正确的方向。而这一切，与高校德育要求是相一致的，是德育的重要内容，是直接关系到学生能否成才及成才的方向的大问题。所以说，校园文明建设对学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高级人才具有重要的导向作用。在当前改革开放和建设社会主义市场经济的条件下，这个问题就显得更加突出。市场经济对培养学生的创新意识、效率意识、自主意识、竞争意识创造了有利的条件，但同时对学生也有负面影响，诸如拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长。通过加强校园文明建设，创造学生健康成长的德育环境，有利于帮助和引导学生坚持正确的成才方向。
2。有利于学生文明行为的养成
学生的文明行为是校园文明的组成部分，是校园文明建设的重要目的之一，可以说，没有学生的文明行为，就没有文明校园，即使通过辛辛苦苦建设起来的学习、生活、文化设施及优美的校园环境也不仅得不到维护，甚至受到惨不忍睹的破坏。因此，提高学生的文明素质，培养良好的文明习惯，养成文明行为是高校文明建设的重要目标。
校园文明建设是培养学生文明行为的有效途径。具体表现为：一是加强思想道德教育，特别是社会公德教育、法制教育、纪律教育，提高学生道德认识；二是建立健全各种规章制度，约束学生的行为；三是实行奖罚措施，对文明行为给予处罚，提高学生遵纪守法的自觉性；四是发挥环境对规范人的行为的反作用。前面三条无疑是重要的，它体现了思想教育领先，这是文明行为养成教育的前提。但忽视了第四条也不是彻底的唯物主义者。因为前三条讲的是人堆环境的改造，第四条是讲环境对人影响的反作用。存在决定意识，如果学生生活在又脏、又乱、随处可见垃圾的环境里，我们去教育学生热爱学校，不要随地吐痰、乱扔杂物那时难以凑效的。相反，如果学生生活在一个优美、整洁的环境里，他们就会时时处处受到潜移默化的影响，唤起他们热爱学校的激情，不自觉地产生为维护校园整洁的自我约束意识。优美环境的这种教育作用、激励作用、约束作用无疑有利于学生文明行为的养成。优美、整洁的校园环境是一本天然的教科书，能使学生树立积极向上的进取精神，陶冶高尚的情操，塑造健全的人格，抑制、纠正各种陋习，形成文明的举止。
3。有利于学生人文素质的提高
人文素质，主要是指学生应具有的哲学、历史、文学、艺术等素质，它是学生综合素质的一部分，特别是对理工科学生来说，人文素质更为重要，它有利于人才的思维能力、创新能力的培养。根据有关部门的调查，我国学生普便欠缺人文素质，不仅理工科学生，而且文科学生的人文素质也不高。这是由于中小学长期“应试教育“和高等学校旧的教育模式造成的必然后果。
校园文明建设的重要任务之一，是建设健康向上、丰富多彩的校园文化，而校园文化是培养和提高学生人文素质的重要渠道。高校校园是师生共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质和精神上具体化的文化形态，它由物质文化和精神文化构成。物质文虎形态包括基础设施文化、环境布局文化、制度文化等。精神文化形态包括智能型文化、观念型文化、素质型文化。从培养学生人文素质角度讲，主要是通过精神文化的建设实现的。具体讲：其一，智能型文化的开展，如各类型学术讲座、知识竞赛、辩论会等；其二，观念型文化活动，如向英雄人物学习活动、青年志愿者活动、评选选先活动等；其三，素质型文化活动，如社团活动（包括文学、诗社、琴棋书画等）、文艺演出活动、体育比赛活动、画展、集邮展等。通过上述精神文化活动的开幕，无疑将是有力的引导学生开阔是视野，丰富文史哲知识，提高艺术鉴赏能力，增强对祖国历史和优秀文化传统的了解，懂得什么是正义，什么是邪恶；什么是高尚，什么是卑鄙；什么是美，什么是丑。从而陶冶情操，升华思想境界，健全人格。因此，校园文明建设对培养学生的人文精神，提高学生的人文素质有着积极的作用。
4，有利于学生创新意识
校风建设是校园文明的重要体现，是一种无形的精神力量，是评价一所学校文明程度的重要标准，它既是校园文明的重要内容，又是校园文明的重要载体。因此，各校在精神文明建设中，都十分重视校风的建设。
优良的校风学风，它包括学生勤奋刻苦学习的学风，教师严谨治学的教风和干部勤政廉洁的工作作风，他是师生员工精神面貌的综合反映。在全面推进素质教育，深化教育改革的今天，为适应知识经济时代的需要，斗注重了创新知识的培养。通过校风学风建设，广大教师努力转变教育观念，教育思想，积极改革教学内容，方法手段，把培养学生独立思考和创新意思，培养学生手机处理信息能力，获取新知识的能力分析和解决问题的能力，语言文字表达能力，团结写作和社会活动能力放到了改革的汇总新位置，这对提高教学质量，培养学生创新意思起到积极地促进作用。通过校风学分建设，学生不仅勤奋学习，还要善学，会学，掌握科学的思维方法，把知学活，在实践中不断创新。
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