对折剪纸教学设计

　　教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

　　篇一：二年级美术对折剪纸 教学设计

　　教学目标：

　　1. 找出生活中适合对折剪出的形象。

　　2. 学习对折剪纸的方法，对折剪出有趣的图形，也可以用剪出的图形拼贴成一幅画。

　　3. 初步了解我国的剪纸艺术，培养学生的动手操作能力，提高学生学习美术的兴趣。

　　教学重点：

　　找出生活中适合对折剪出的形象，并掌握对折剪纸的方法。

　　教学难点：

　　能把适合对折剪出的形象画在纸上，并剪下来。

　　教具：彩纸，剪刀，多媒体课件

　　学具：彩纸，剪刀，双面胶，素描纸。

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　师：同学们，今天老师给带来了一位非常美丽的朋友，想知道是谁吗？ 让我们来看一下吧。（播放蝴蝶视频）这是什么？

　　师：蝴蝶的样子好漂亮，是什么让它这么漂亮啊？

　　生：美丽的大翅膀，还有美丽的花纹。

　　师：同学们说得真好，你会画吗？

　　（大部分学生应该会画）

　　师：同学们真棒！你们看看老师画得对不对好吗？不过，我是在这里画。（出示彩纸）边画边讲：

　　我先把纸对折，然后在靠近折线的一边画上半只蝴蝶，同学们，我画完了

　　吗？（生：没有）可是，我已经画完了。虽然只画了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子们看，我用剪刀沿着画好的线剪下去，打开，奇妙的事情发生了，出现了一只完整的蝴蝶。

　　好看吗？（生：好看）今天我们就来学习这种对折剪纸。

　　二、 新授

　　1. 引出对称的概念。

　　对折剪纸适合剪对称的图案。对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。同学们观察一下老师剪的蝴蝶，折线的两边是一模一样的吗？（生：一样）那么蝴蝶就是对称图案。

　　2. 生列举对称图形。

　　你知道生活中还有什么是对称的吗？

　　生：蜻蜓、人、铅笔。。。。。。

　　出示图片

　　你能区分哪些是对称图案，哪些是不对称图案吗？

　　（指生分一分）

　　3.看课本找出对折剪纸的方法。

　　我们怎样把这些对称的物品剪出来呢？

　　请同学们打开课本，看第12,、13页，看谁最先找出对折剪纸的方法？找到的同学请举手。

　　（指生说出对折剪纸的方法）师板书：折——画——剪。

　　4.试一试（出示步骤图）

　　（1）现在我们来试一试吧。孩子们，准备好铅笔、剪刀，把你面前的彩纸拿出来，跟老师一起做。

　　提示：用剪刀的时候要注意安全。

　　（师生一起练习剪葫芦）师巡视学生剪得怎么样，并指导。

　　孩子们，你们学会了吗？我们再剪一个巩固一下。

　　（2）如果我们在纸上一个完整的图案，剪出来会是什么样的呢？我们来试一试在对折好的纸上画一个苹果，剪一剪。

　　5.出示学习要求

　　下面，我们看一看这节课要求我们做什么呢？

　　（1）折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形。

　　（2）拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。

　　提示：使用剪刀时注意安全；不要把碎纸仍在地上。

　　三、学生创作，教师巡视指导。

　　接下来，我们要进行“巧巧手”剪纸比赛。（出示图片）

　　你可以在这些图案里面挑选你喜欢的画在纸上，剪下来；你也可以画自己想到的。

　　最后选一张你剪得最好的贴在素描纸上，每一组推选出一张最好的作品，作者将得到老师颁发的“巧巧手”奖章，你想要吗？那就开始吧。

　　四、作品展评。

　　1.小组内评价，推选出最好的作品。

　　2.作者介绍剪的内容。

　　3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。

　　师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。

　　五、 拓展。

　　用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。

　　六、小结。

　　同学们的动手能力非常强，而且相互之间团结合作，老师为你们感到高兴，希望你们在平时的学习和生活中也能像今天这样，互相帮助，快乐成长。下课！

　　板书设计：

　　对折剪纸

　　折——画——剪