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说课稿

图片 时间:2021-08-31 手机版

【必备】说课稿汇编九篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的说课稿9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

说课稿 篇1

  课文主要通过小强做事有始有终,结果什么事都做不成,后来在家长的教育下改正了缺点,终于尝到了成功的欢乐这一事例。使学生懂得做事半途而废就什么事都做不好。必须从小养成做事有始有终的好习惯。

  下面,我说说学情分析。中年级是儿童道德认识从低级到高级的转折时期,其道德意志还很薄弱,故道德行为就不稳定,不能持久。还不能克服困难和障碍去实行道德行为。表现为遇到问题或困难时,缺少耐性,很难坚持下去,所以对他们进行“有恒心”教育,无疑对他们思想品德的提高是有益的。

  1、情感、态度、价值观:知道做事要养成有始有终的好习惯。

  2、能力目标:教育学生从小不怕困难,有毅力,养成做事有始有终的良好习惯。

  3、知识目标:知道什么叫有始有终。

  教学重点:使学生懂得故事有始无终就会半途而废,有始有终才能把事情办好的道理。

  难点是:由于小学生年龄小,他们做事一般只凭兴趣出发,做事没有坚持性。帮助学生找出做事有始无终的原因,并加以克服是比较难的。

  上课前,我先布置学生搜集班级或学校中做事有始有终的好人好事,以便为新课的学习埋下伏笔,同时也培养了他们搜集信息的能力。

  活动一:结合活动、导入新课

  1、同学们,大家一定很喜欢小制作,今天我们就来制作一个小坦克。看谁能做成,并且做得好。(制作时间给五分钟)

  2、制作时间到了,教师进行及时表扬:大家制作的积极性很高,课上我们先做到这儿,课后大家再接着做。

  3、接着播放录像:大家看,这是西洋镇小马力自己设计的小坦克图样,他要完成这个小制作参加学校的小制作大赛,瞧,马力放学了……

  录像出示以下镜头:马力背着书包从楼梯走上来,按动门铃。妈妈开了门接过书包一边给他擦汗一边说:"马力累了吧?妈妈给你买了好吃的,我拿给你吃"。马力忙说:"我先不吃了,做完坦克再说"。他高兴地做起来。可做着做着就皱起了眉头:"这点怎么办呢?哎,有了我用刀子剌一下。不好,剌偏了这下可麻烦了。我先粘坦克链子这个容易。哎呀!不好,胶水多了,真是烦死人,不好玩我不做了"。说完,把桌上的东西一推,大声喊起来:"妈!好吃的呢?"。

  4、学生看完录像后提问:马力这样能拿出作品参赛吗?为什么?

  5、在学生讨论交流的基础上教师小结:做事情总会遇到困难,谁怕困难谁就做不成。我也觉得马力这样是不会拿出作品参赛了,真是太可惜了。

  6、最后提问并出示课题:大家想一想,马力怎样做才能拿出作品参赛呢?大家说得对,不怕困难坚持做完。也就是要,做事有始有终。(出示课题)

  爱因斯坦说过:“世界是通过的形象进入人的意识的。儿童年龄小,生活中的形象越鲜明,影响就越强烈。”在导入新课时,我把学生生活中的案例用录像的形式把它拍下来。形成具体、形象的,可感知的画面。这既调动了他们学习的兴趣和积极性,又增进课程内容的现实性和亲近感,使学生获得初步的道德认识,即做事要有始有终。)

  活动二、运用故事,加深体验。

  做事情为什么不能半途而废,要有始有终呢?让我们再来听一故事。

  这时,我借助多媒体把课文内容由表态的教学转向动态的、具体可感的形象的画面,让学生看后思考:①小强做事有头无尾,结果怎样?②在爸爸的教育下,小强改正了缺点,结果又怎样?

  通过学生思维不断碰撞、思辨,使他们进一步获得体验:做事在头无尾,结果一事无成,光有热情是不够的,必须要有耐心和恒心,才能把事情办好。学生的这种认识不是外界强加于他的,而是通过他们自主探究、体验、自己形成的,充分体现其学习的自主性。

  为了把这一认识转化为内在的道德行为,我又让学生回到活动一上来。

  刚才,老师也让我们做坦克模型,我发现有的同学已经做不下去了,结合我们学的道理,谁能说一说怎样才能做好这个坦克模型?

  (让前后桌同学议论议论),我相信同学们一定能够把它做好。

  此时,本课的重难点得以突破。

  (本活动的教学我采用故事启迪法,并借助多媒体,让学生在自主学习,合作学习中通过教师与学生,学生与学生之间多向互动。我把获得的道德巩固深化。并让他们用这一认识解决自己存在的问题,以不断地丰富和深化学生的生活经验,这样,本课的知识和情感目标得以落实。)

  活动三:联系实际,深化导行。

  1、议一议:下面两个同学为什么都没有把要做的事做完?他们毛病出哪里?

  ①明明剥毛豆时,开始觉得很好玩,可是剥了一会儿觉得心烦,就不想剥了。得出板书(有耐心)

  ②冬冬擦玻璃,擦了半天总也擦不干净,他只擦了一块就不擦了,(没有坚持性。)

  2、放值日录像,(有的有始有终,有的有始无终)。现在,我们看看自己班级里的小朋友,他们做事是怎样的?请你们评一评,谁做得对,谁做得不对?为什么?以后我们应怎样做值日?

  3、对照自己,你在学习、劳动和兴趣活动时是怎样做的?如果你做得不够好,今后打算怎么做?

  (知是基础,行是目的,我用学生日常行为中出现的问题作为案例,让他们自己通过辨别、分析,不断地修正自己的行为,把学到道德知识转化成自己的行为准则,使本课的能力目标顺利完成。)

  活动四:课外延伸,

  1、总结:出课儿歌(做事情,想成功;先有兴趣还不够。需要耐心和着力,遇困难,不放松。有始有终获成功,我们永远记心中。

  2、让学生在本星期日做一件事,要有始有终地把它做好,并在班队活动课上汇报。

  做事要有始有终

  遇难而退 有始无终 一事无成

  遇难而进 有始有终 获得成功

  有耐心 、 有坚持性 、不怕困难


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