说课稿(6)

图片时间：2021-08-31 手机版

说课稿篇7

尊敬的各位评委、老师：

　　大家好！

　　我今天说课的内容是江西版小学美术第十册第1课《凝固的动感》。下面，我着重从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程等四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

　　一、教材分析

　　首先，我根据《小学美术课程标准》所确定的阶段目标，确定这课属于造型表现这一学习领域。本课内容主要是让学生欣赏一些精彩画面和优秀雕塑作品，教师对这此画面和作品进行讲解。本节课中，我想加一点内容：让学生制作一些简单的雕塑，增强学生的动手能力和创造能力。

　　二、教学目标

　　本节课，面对的是小学五年级的学生，这年龄段的学生想象力和创造力非常丰富和活跃，结合他们的学龄特点，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标：

　　1. 通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。

　　2. 初步了解雕塑的制作和表现手法，培养他们的审美能力和创新能力。

　　3. 利用一些实物，动手制作一些简单的雕塑，提高学生的动手能力和造型表现能力。

　　确定了目标，本课的重点、难点就显而易见了：

　　教学重点：通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的审美能力和抽象思维能力。

　　教学难点：利用实物，动手制作雕塑。

　　三、教法学法

　　在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现新课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对五年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习过程、享受学习快乐。培养自主学习的意识。通过评价激励，引导学生积极互动，体会创造的快乐，发展想象力，提高学生的创造力。

　　四、教学过程

　　（一）导入：

　　1、视频播放一些精彩瞬间，如体育赛场上、抗震救灾中那一幕幕感人画面。学生欣赏，集中学生的注意力。

　　师问：我们用什么方法可把这些精彩瞬间铭记呢？（学生回答后，引入“雕塑”一词）

　　（二）介绍“雕塑”一词的含义

　　教师介绍雕塑的含义和分类

　　（三）欣赏雕塑作品

　　1、展示一些实物雕塑，让学生亲身感受，亲眼所见雕塑，从而加深对雕塑的理解

　　2、视频展示《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》等作品的图片，然后教师对这些作品的作者、创作背景等进行介绍，使学生更深刻地理解作品。

　　（四）讨论、交流

　　学生3—5人一个小组，谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。

　　（五）动手制作

　　学生根据自己的爱好，选择一些素材，制作一些简单的雕塑。

　　（六）作品展示评价

　　学生将自己的作品展示给其他同学看，并说出自己的创意理念，师生均可对同学的作品进行评价。

　　（七）课堂小结

　　最后，教师对本节课作一总结。

　　总之，这堂美术课通过精心设计，通过欣赏作品，讨论交流，动手制作等过程，培养了学生的审美能力和抽象思维能力，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养。真正实现了知识与能力的同步提高。

　　我的说课完毕，希望各位评委多多指教，谢谢大家。

说课稿篇8

　　一. 说教材

　　1. 教材简析

　　本课位于人教版八年级上10 单元的第一部分。主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和将来打算，计划。目的是通过对人生理想的讨论使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬，而且要从现在做起，为健康的理想而奋斗。

　　2. 教材地位

　　本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态;从话题上看是谈论未来的打算，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务劳动，这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”“一屋不扫何以扫天下”。所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的一个单元。

　　3. 教学目标

　　(1) 知识目标

　　关于职业的名词;关于一般将来时态的表达

　　(2) 能力目标

　　能听懂有关人生理想的词汇及表达;能听懂有关未来计划的表达;能进行有关人生的谈话;能进行有关将来计划的讨论。

　　(3) 情感目标

　　通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且现在就下决心，为理想而努力奋斗。使他们成为有理想，有抱负，有动力，健康成长的新一代青少年。

　　4. 教学重点。难点。

　　(1)学会描述自己的人生理想和表示奋斗的想法。

　　(2)重点：动词的一般将来时态的学习

　　(3)难点：理想主义的教育与现实的矛盾

　　5 本课学情

　　情感基础调查—通过对学生人生理想的调查，了解到部分学生没理想;或有不切实际的理想;或有轻视努力的过程的思想;

　　知识基础—过去时，比较级的知识。

　　6本课特点

　　词汇量小，语法点少(需扩展话题)

　　情感教育的份量大(需挖掘学生生活，延伸内涵，触动心灵)

　　7教学设计的创新体现

　　三条主线，两个同步，一个中心。

　　三个调查— 整个课的展开围绕三个调查—(父辈梦想，成功故事，我的理想);

　　三条主线— 在对比中发展—(父辈经历，成功人生，我的道路，)

　　两个同步—(知识传授与情感体验)。达到同步和谐发展，不露痕迹，润物细无声。

　　一个中心— 学生中心：课前备学生，课堂任务型。

说课稿篇9

　　一．从教材地位来说

　　本节课是七年级科学主题十身边的溶液复习课，本单元旨在让学生知道溶液的形成，溶液的酸碱性及溶液的使用，培养学生养成安全的处理化学药品的意识及环保意识。从长远意义来说，这些与生活密切相关的知识的深入、掌握会直接影响到学生今后的生活质量。因此充分联系生活、利用录像、实验等手段来启发引导学生，使其在对知识点的回忆过程中，逐步理清本章的主要学习内容，并学会用一些常见的酸碱指示剂来鉴别溶液的酸碱性。

二．从教学方法来说

　　本节课的指导思想，坚持以教师为主导，学生为主体，按照情景化→过程化→生活化的教学模式设计教学，实现教学目标。

　　身边的溶液这一主题是七年级第一学期的内容，学生对所学的知识已有所淡忘，因此设计的思路主要是在教师的启发引导下，逐步形成知识网络。由橙汁粉溶解实验，直观的展示溶液的形成过程，通过提示、启发让学生归纳溶液的形成。并通过列举几种常见的溶液，引导学生回顾溶液酸碱性的有关知识，接着通过实验让学生亲自动手鉴别溶液的酸碱性，加强对酸碱指示剂的记忆，培养学生运用知识解决生活问题的能力。接着通过生活中对溶液的使用，录像，巩固练习等，让学生养成正确使用溶液的习惯，培养安全的处理化学药品的意识及环保意识。最后通过回顾，学生总结本节课的收获，达到知识点梳理的目的，学会对知识点的整合，提高学生的学习能力。完成教学中贯彻指导——完善的启发式教学法。

三．学法指导

　　根据七年级学生好表现，但表达能力，解决问题能力差的特点，采用启发指导与学生分析、判断、讲述归纳相结合，调动学生的积极性。设计实验，尽量给学生创造动手的机会，获得亲身体验，并将学到的知识运用到实际生活中去，最后将知识转化为终身可享用的财富。

四．从教学过程来说

　　1. 引入课题

　　在复习课导入的过程中，通过让学生观察生活中常见的橙汁粉溶解现象，引导学生回忆所学知识，激发学生的思维，为本节课的胜利开展奠定了基础。

　　2. 知识点的整理

　　①溶液的形成

　　由橙汁粉溶解实验，直观的展示溶液的形成过程，通过提示、启发，让学生归纳溶液的形成

　　②溶液的酸碱性

　　通过列举几种常见的溶液，引导学生回顾溶液酸碱性的有关知识，接着通过实验让学生亲自动手鉴别溶液的酸碱性，加强对酸碱指示剂的记忆。

　　③溶液的使用

　　通过图像、录像资料让学生有一个感性的认识，并加以巩固练习，加深对知识点的理解。