《雨说》课外练习题

　　一、基础巩固

　　1、下列字词音、形无误的一项是( )

　　A、田圃(fǔ) 禁锢(ɡù) 寒浅(qiǎn) 留滞(zhì) B、暗哑(yīn yǎ) 喧嚷(rǎnɡ) 蓑衣(suū) 斗笠(lì) C、油膏(ɡāo) 绕(rǎo)着 襁褓(qiánɡ bǎo) 翅(chì)膀 D、拥(yōnɡ)挤 牧(mù)场 丝缕(lǚ) 知悉(xī)

　　2、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( )

　　A、等待/久了的/田圃/跟牧场

　　B、我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起

　　C、跟着我/去踩田圃的泥土/将润如油膏

　　D、绕着池塘/跟跳跃的鱼儿/说声好

　　3、下列诗句没有采用修辞手法的一句是( )

　　A、小燕子见了我笑斜了翅膀啊

　　B、牧场枯黄失去牛羊的踪迹

　　C、雨说：我是到大地上来亲近你们的

　　D、我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

　　4、对诗句朗读语气语调解说有误的一项( )

　　A、雨说：四月已在大地上等待久了(期盼与渴望)

　　B、我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准(轻快、深情)

　　C、我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤(雄壮、激越)

　　D、当你们自由地笑了，我就快乐地安息(活泼、欢快)

　　二、能力演练

　　阅读诗歌并回答问题：

　　雨说

　　──为生活在中国大地上的儿童而歌

　　①(雨说：四月已在大地上等待久了)

　　等待久了的田圃跟牧场

　　等待久了的鱼塘和小溪

　　当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

　　牧场枯黄失去牛羊的踪迹

　　当鱼塘寒浅留滞着游鱼

　　小溪渐渐喑哑歌不成调子

　　雨说，我来了，我来探访四月的大地

　　②我来了，我走得很轻，而且温声细语地

　　我的爱心像丝缕那样把天地织在一起

　　我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准

　　我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤

　　③当我临近的时候你们也许知悉了

　　可别打开油伞将我抗拒

　　别关起你的门窗，放下你的帘子

　　别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

　　④雨说：我是到大地上来亲近你们的

　　我是四月的客人带来春的洗礼

　　为什么不扬起你的脸让我亲一亲

　　为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?

　　⑤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏

　　去看牧场就要抽发忍冬的新苗

　　绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好

　　去听听溪水练习新编的洗衣谣

　　⑥雨说：我来了，我来的地方很遥远

　　那儿山峰耸立，白云满天

　　我也曾是孩子和你们一样地爱玩

　　可是，我是幸运的

　　我是在白云的襁褓中笑着长大的

　　⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

　　君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

　　石狮子见了我笑出了泪啊

　　小燕子见了我笑斜了翅膀啊

　　⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑

　　那旗子见了我笑得哗啦啦地响

　　只要旗子笑，春天的声音就有了

　　只要你们笑，大地的希望就有了

　　⑨雨说，我来了，我来了就不再回去

　　当你们自由地笑了，我就快乐地安息

　　有一天，你们吃着苹果擦着嘴

　　要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

　　5、《雨说》作者 ，台湾诗人。

　　6、雨说的话主要表达了什么意思?

　　7、诗人的副标题为何取作为生活在中国大地上的儿童而歌?

　　8、你认为，雨要教孩子勇敢地笑的内涵是什么?

　　9、本诗运用的主要修辞方法是什么?对表达诗歌的主题有何作用?

　　10、你还学过哪些赞美雨的诗歌?请举一两例。

　　三、拓展延伸

　　阅读下面诗歌，回答问题：

　　妈妈，不要送伞来

　　①偏偏下起

　　哦，是我梦求许久的小雨，

　　我欢快地跳进雨中，

　　任那细细的雨丝把我浸润，

　　忽地，心中掠过一丝不安，

　　哦，妈妈，

　　不要送伞来。

　　②我喜欢在雨中独行，

　　缓慢的节奏合着雨点的飘落，

　　任那油润的千张绿叶，

　　把我染得翠绿，

　　哦，妈妈，

　　不要送伞来。

　　③我喜欢路边青湿的小草，

　　尽情地吸吮大自然的甘露，

　　即使没有蟋蟀的低吟，

　　我仍可以舒畅地放松四肢，

　　哦，妈妈，

　　不要送伞来。

　　④我喜欢在伞花中奔跑，

　　和小雨丝们说句悄悄话，

　　此时此刻，

　　我真正地属于我自己，

　　哦，妈妈，

　　不要送伞来。

　　⑤我在雨中自在地漫步，

　　我也会在雨中得到收获，

　　但我不愿意您的花雨伞，

　　挡住了属于我的小雨点，

　　哦，妈妈，

　　不要送伞来。

　　11、第①节中梦求许久一词可用一个成语替换，这个成语是 。

　　12、诗中写到心中掠过一丝不安，联系上下文揣摩一下我为何不安?

　　13、第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是( )

　　A、春雨图 B、绿叶图 C、雨中漫步图 D、染翠图

　　14、找出第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词。

　　15、结合第④节分析，为何我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话?

　　16、第⑤节中有两句诗揭示了诗歌主旨，请找出来，并标明朗读重音。

　　17、全诗反复呼告哦，妈妈，不要送伞来，这样写有什么好处?

　　【参考答案】

　　1、D 点拨：A项中田圃(fǔ)应为pǔ;B项中暗哑应为喑哑;C项中绕(rǎo)着应为rào，襁褓(qián bǎo)应为qiǎnɡ bǎo。

　　2、A 点拨：A项的正确节奏划分为等待久了的/田圃/跟牧场。

　　3、B 点拨：A项为拟人和夸张修辞;C项为拟人修辞;D项使用了比喻修辞。

　　4、C 点拨：C句所使用的语气应是轻快而喜悦。

　　5、郑愁予

　　6、寒冷的冬天已经过去了，雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。

　　7、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束文革灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对生活在中国大地上的儿童的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。

　　8、在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要勇敢地笑充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

　　9、拟人化手法的运用贯通全文。作者灵活地赋予了雨以人的说话能力，从另一个角度来描写春雨，展现了一位春天的使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象，歌颂了春雨伟大而崇高的无私精神，带给读者一份清新的感受。不仅如此，诗中的其他景物也都做了拟人化的生动描写，使全文洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。

　　10、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新──王维

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无──韩愈

　　如雨知时节，当春乃发生──杜甫

　　11、梦寐以求

　　12、怕妈妈送伞来。

　　13、C

　　14、青湿

　　15、表明我对自由的向往。

　　16、但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点。

　　17、在结构上，增强诗的节奏感;在内容上，更强烈地表达出我对自由的向往。