指名回答.(题中要求的是红花的朵数，红花的朵数跟黄花和紫花的总数有关系，是比这个总数少3朵)(多找几个学生发表意见)
(老师根据同学们的发言画线段图)
(指一名学生指着线段图说一说题意)
(2)提问：要想求出红花做了多少朵，必须先求出什么?为什么?(学生讨论后发言：要想求出红花的朵数，就必须先求出黄花和紫花一共有多少朵.只有求出了黄花与紫花的总数，才能求出红花比它们的总数少 3朵的数是多少)
问：我们先求总数，那么，这一步的小标题怎样写?(黄花和紫花一共多少朵?)第二步就是要求的问题了，小标题是：做了多少朵红花?
(3)尝试解答：学生在作业本上试着解答，教师巡视，找一名较好的学生板演.
①做黄花和紫花一共多少朵?
25+18=43(朵)
②做了多少朵红花?
40-3=40(朵)
答：做了40朵红花.
(4)订正：先让板演学生讲一讲每一步算式的意思.可以让有问题的学生说说错在哪里，这时，可以请理解的同学帮助启发讲解.
(5)提问巩固：为什么第一步必须先求出黄花和紫花的总数?(因为要求的红花比黄花和紫花的总数少3朵，而条件中没有直接给出黄花和紫花的总数，所以，必须先求出它们的总数)
2.变式一：
如果例1中其它条件不变，只是把第三个条件变成：“做的红花比黄花和紫花的总数多3朵，”仍然求做了多少朵红花?该怎样解答?(出示变式后的例2)
(1)读题，说说已知什么?求什么?(已知做黄花25朵，做紫花18朵，做的红花比黄花和紫花的总数多3朵.求做了多少朵红花)
(学生回答问题时，老师画线段图)
(2)分组讨论：要想求出有红花多少朵，第一步必须先求什么?第二步怎样求出红花多少朵? (3)学生自己解答后，集体订正.
①25+18=43(朵)
②43+3=46(朵)
答：红花有46朵.
问：第二步为什么要加 3?(因为红花比黄花和紫花的总数多3朵)
3.变式二：
(1)把例1中第三个条件变为“红花是黄花和紫花总数的3倍”又该怎样求红花的朵数?(出示变式后的例3)
(2)想一想：要想求出红花的朵数，第一步要先求出什么?第二步怎样求出红花的朵数?
(3)老师画出线段图，要求学生看着线段图独立解答.找一名同学板演.
①25+18=43(朵)
②43×3=129(朵)
答：红花有129朵.
(4)订正，指名讲讲每步算式的意义.
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