《理想》课时训练题

　　训练一

一、选择题

　　1、指出下列加粗字中注音有误的一项。( )

　　A、蜕变(tuì) 饥寒(jī) 缀连(zhuì) 倔强(jiàng)

　　B、洗濯(zhuó) 玷污(zhān) 扒窃(qiè) 诅咒(zòu)

　　C、海天相吻(wěn) 碌碌一生(lù) 坚贞(zhēn) 庸人(yōng)

　　D、鬓发(bìn) 寂寥(liáo) 榆扬(yú) 当心(dāng)

　　2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。( )

　　A、理想/是船舶，载着/你出海远行。

　　B、理想使/你微笑地/观察着生活。

　　C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。

　　D、有理想者就是/一个/“大写的人”。

　　3、请联系上下文，指出下列句中加粗词解释错误的一项。( )

　　A、理想如珍珠，一颗缀连着一颗。(连结)

　　B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。(清洗、冲洗)

　　C、理想更多是带来被误解的寂寥。(寂静、空旷)

　　D、理想被玷污了，不必怨恨。(染上杂质)

　　4、下列诗句，不构成比喻关系的一句是。( )

　　A、理想是罗盘，给船舶导引方向。

　　B、理想是船舶，载着你出海远航。

　　C、理想是一种获得，理想又是一种牺牲。

　　D、理想是路，引你走到黎明。

二、阅读分析

　　阅读本诗的第8、11两节，回答后面问题：

　　第8节：

　　理想使忠厚者常遭不幸，

　　理想使不幸者绝处逢生。

　　平凡的人因有理想而伟大，

　　有理想者就是一个“大写的人”。

　　第11节：

　　英雄失去理想，蜕作庸人。

　　可厌地夸耀着当年的功勋;

　　庸人失去理想，碌碌终生，

　　可笑地诅咒着眼前的环境。

　　5、这两节诗所要表达的意思是什么?

　　6、这两节诗主要采用了什么写作手法?它有什么表达效果?

　　7、“大写的人”是指怎样的人?结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

　　8、“夸耀当年的功勋”，为什么说是“可厌”的?

　　9、“诅咒着眼前的环境”，为什么说是“可笑”的?