初中周记：自由与纪律共存
我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……
以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。
“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢？还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？”老师的语气带着几分严肃。“当然是警察了！他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。
我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……
以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。
“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢？还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？”老师的语气带着几分严肃。“当然是警察了！他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。
初中周记：多找回5元钱
世界上的药不计其数，多到数不清，但偏偏没有我想要的后悔药—一想起那件事，我的头脑就像被狠狠地撞击了一下，心中只留下挥之不去的后悔……
一个阳光明媚的周末，我早早地来到了书店，想要买一本作文书。我左瞧瞧右看看，目光在书架上来回浏览着。最后，我精心挑选了一本《创新作文》，翻开底面一看，价格是15元，我摸着口袋，掏出20元，转身向柜台走去。来买书的人可真多！好不容易到我了，我把书递过去，一位年轻的售货员熟练地拿起书看了看价格，礼貌地说了句：“您的书15元。”我迫不及待地把钱拿出，售货员接过我的钱，双手在键盘上飞速地打着数字，接着在抽屉里找出一张崭新的10元钱，连同小票一起交到我手中。我惊讶地看着那10元，又茫然地看看售货员，话到嘴边又咽下。不知为什么，我伸出颤抖的手一下子把钱拿走了。走下楼梯后，我手里紧紧地攥着那张钱，像个小偷似的穿梭过人群，飞快地走出了书店。我仔细地看了看那张小票，15元没错啊，交20元应该是要找5元才对，现在售货员多找了5元给我，怎么办？我心里很沉重，回头望了望身后的书店，突然感到有一股强大的力量要把我推回去。我的心像揣了只小兔子似的怦怦直跳，犹如考试一般紧张。我感到自己正面临着一个抉择：是把钱送回去，告诉售货员找错了，还是自己拿着钱走呢？我看着已被手心里的汗浸湿的10元钱，有一种想走进书店的冲动，但脑海里却又浮现出一个念头：5元钱啊，虽然不多，但也可以买一些学习用品了，况且这又不是我偷的，是那个售货员自己找给我的，这是她的错，又不关我的事……我看看手里的钱，又望望书店，犹豫不决。但这个念头在我的脑海里越来越强烈，我握紧了拳头，一气之下把10元钱毫不犹豫地放进了我的口袋，快步离开了书店门口。回到家，我感觉自己就像是一个小偷，浑身充满了罪恶感，似乎我偷了书店的什么东西，忐忑不安的心久久不能平静。这时，我的脑海里浮现出学校的“光荣榜”上拾金不昧的同学名单，耳边回响起老师与爸爸妈妈教育我要诚实做人的语重心长的一席话……心里猛然感到——我好后悔！每当想起这件事，我就深感后悔，心里好悔恨当初自己为什么不把钱送回去，这件事在我的心中烙下了深深的印记，再也洗刷不去……
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