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高中生怎样制定高效的学习计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  一、 预习

  (一) 预习的内容

  1.通读一遍课文(默读),读时动笔勾画出生字词和多音形近字。

  2. 查字词典,弄清生字词的音、形、义。

  3. 有感情的放声朗读课文两遍。

  (二) 要求

  1.在预习单上注明文体(文学体裁注明是诗歌、散文、小说、戏剧);实用文体则辩明是记叙文还是说明文、议论文。

  2. 写出应掌握的文学文体知识

  3. 生字词注音并释义。

  4.写出整体感知到的文章所表达的思想感情和倾向。

  5. 写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。

  6.学习小组交流对文章提出的疑问(每班以4人为1学习小组,各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。

  7.可利用知识导学来预习当天的课文,了解本课中要求掌握的重点和难点,初步了解课文的.大致内容,方便课堂的听讲,提高课堂效率。

  二、课堂学习

  1.课堂学习提倡民主气氛,破除教师、作者的权威,可以向教师作者发问质疑,交流自己的观点和见解。

  2. 善于怀疑、敢于发问,勇于回答问题。

  3.根据不同的文体特点进行思考,发现问题,根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。

  记叙文:(1)记叙的要素是什么?(2)记叙的结构是怎样的?(3)记叙的祥略是怎样的?(4)语言表达方式有哪些?(5)所要表达的中心是什么?

  小说:(1)人物形象有哪些特点?(外貌、思想、性格、语言等)(2)故事情节是怎样的?(结构、顺序、线索、细节等)(3)社会环境如何?(背景、场所、景物、人际等)

  散文:(1)文章的“形”是怎样散的?(选材、时空、语言表达等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、点睛之笔等)(3)文章的构思如何?(线索、结构、过度、照应等)

  议论文:(1)中心论点是什么?(2)论证结构怎样?(3)运用了哪些论据?(4)采用了哪些论证方法?(5)有什么语言特点?

  说明文:

  (1)说明对象是什么?(2)说明了什么特征?(3)运用了什么说明顺序?(4)采用了什么说明方法?(5)语言有什么特点?

  4.深入钻研课文,对所学课文养成“四问”的习惯

  (1)文章写了什么?(2)怎样写的?(3)为什么这样写?(4)能不能写得更好些?

  三、作业与练习的检查与批改

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