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行为与后果的关系教学计划

实用文 时间:2021-08-31 手机版

  教学目标:

  知识目标:①知道行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系

  能力目标:①通过学习,初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;②初步学会运用辨证思维方法,在比较复杂的社会生活中做出正确选择

  情感态度价值观目标:①体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责;②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为;③树立关爱他人、关心社会的意识

  教学重点:行为与后果的关系

  教学难点:行为与后果关系的多样性

  教学过程:

  一、学而时习之(共同探究学习新知,了解行为与后果关系)

  (一)讨论海因茨的故事(课堂教学的背景铺垫和内容的逐渐生成)

  教师引导:此时的海因茨非常犹豫、矛盾。为什么?

  海因茨偷和不偷到底会产生哪些后果?(分组讨论后回答)(板书—--后果)

  这个故事最美好的结局是什么?并谈谈理由。(分组讨论后回答)

  教师提问:为实现这样的后果,海因茨还有其他选择吗?(学生回答)(板书----行为)

  (二)关于行为与结果的关系

  1、关于行为

  教师提问:海因茨的目的只有一个,但是他可能采取的行为是:多样的。那么这些行为是不是都可以采用的呢?为什么?(学生讨论)

  结论:也就是说人们的行为不仅是多样的,而且是复杂的,请同学们浏览课本78页第1、2段。

  2、关于后果

  承上启下:在人们日常生活中,不仅行为是多样而复杂的,行为导致的后果也是多样而复杂的。

  在教师引导下,学生分析海因茨故事中可能产生的各种后果。

  结论:后果有的有利于他人和社会,有的不利于他人和社会;有的的可预测的,有的是出人意料的;有的是随行为而产生,有的则是过一段时间才产生。

  3、行为与结果的关系

  教师提问:结合板书,谈谈行为与后果的关系应该有哪些?(分组讨论后回答)

  二、吾日三省吾身

  1、自我反思:(引导学生自我反思并进行行为指导)

  近期一个行为已产生或可能产生的后果

  2、情感升华:(引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响,激发学生关注社会、热爱祖国的情感)

  教师提问:个人的行为是这样,对一个集体、国家也是如此,请列举一个集体(班级、学校)、国家采取的积极的行为,并谈谈它给我们的生活带来的后果。

  回顾:神舟六号升空时刻。

  小结:“神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙,进一步提高了国际地位、增强了综合国力。它是几代中国人不懈努力奋斗的结果,也是激励每个中国人不断追求梦想的伟大行为!

  3、请同学们用一句话来总结学习这节课的收获。

  三、履而行之乃足佳(行为作业)

  尝试为班级(家庭、学校、社区)坚持做一件有积极意义的事,并记录自己内心的感受和他人对你的反映(表情、言语、行为……)。行为与后果的关系教案

  教学目标:

  知识目标:①知道行为、后果是多样而复杂的;②理解行为与后果的关系

  能力目标:①通过学习,初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;②初步学会运用辨证思维方法,在比较复杂的社会生活中做出正确选择

  情感态度价值观目标:①体验行为和后果的联系,知道每个行为都会产生一定后果,人应该对自己的行为负责;②能够以正确的是非善恶标准实践和指导自己的行为;③树立关爱他人、关心社会的意识

  教学重点:行为与后果的关系

  教学难点:行为与后果关系的多样性

  教学过程:

  一、学而时习之(共同探究学习新知,了解行为与后果关系)

  (一)讨论海因茨的故事(课堂教学的背景铺垫和内容的逐渐生成)

  教师引导:此时的海因茨非常犹豫、矛盾。为什么?

  海因茨偷和不偷到底会产生哪些后果?(分组讨论后回答)(板书—--后果)

  这个故事最美好的结局是什么?并谈谈理由。(分组讨论后回答)

  教师提问:为实现这样的后果,海因茨还有其他选择吗?(学生回答)(板书----行为)

  (二)关于行为与结果的关系

  1、关于行为

  教师提问:海因茨的目的只有一个,但是他可能采取的`行为是:多样的。那么这些行为是不是都可以采用的呢?为什么?(学生讨论)

  结论:也就是说人们的行为不仅是多样的,而且是复杂的,请同学们浏览课本78页第1、2段。

  2、关于后果

  承上启下:在人们日常生活中,不仅行为是多样而复杂的,行为导致的后果也是多样而复杂的。

  在教师引导下,学生分析海因茨故事中可能产生的各种后果。

  结论:后果有的有利于他人和社会,有的不利于他人和社会;有的的可预测的,有的是出人意料的;有的是随行为而产生,有的则是过一段时间才产生。

  3、行为与结果的关系

  教师提问:结合板书,谈谈行为与后果的关系应该有哪些?(分组讨论后回答)

  二、吾日三省吾身

  1、自我反思:(引导学生自我反思并进行行为指导)

  近期一个行为已产生或可能产生的后果

  2、情感升华:(引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响,激发学生关注社会、热爱祖国的情感)

  教师提问:个人的行为是这样,对一个集体、国家也是如此,请列举一个集体(班级、学校)、国家采取的积极的行为,并谈谈它给我们的生活带来的后果。

  回顾:神舟六号升空时刻。

  小结:“神舟六号”载人宇宙飞船成功发射极大地鼓舞了每一个炎黄子孙,进一步提高了国际地位、增强了综合国力。它是几代中国人不懈努力奋斗的结果,也是激励每个中国人不断追求梦想的伟大行为!

  3、请同学们用一句话来总结学习这节课的收获。

  三、履而行之乃足佳(行为作业)

  尝试为班级(家庭、学校、社区)坚持做一件有积极意义的事,并记录自己内心的感受和他人对你的反映(表情、言语、行为……)。

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