男女中学生的友谊与交往论文
在我国，封建传统的性道德规范中有一条重要原则是：“男女授受不亲”，反对婚姻以外的任何异性之间的交往与友谊。这种观念一直延续到今天。一个人，不管是什么原因，只要与异性有了交往，就会有流言蜚语，被认为是不正经；是大逆不道的越轨行为。中学时期男女之间的友谊，尽管只是在学习上互相帮助，思想上的交流，也会引起有些人的种种非议；甚至共同走一段路，谈一次话，马上就会有人跟着起哄嘻笑，当成新闻传播，造成种种压力，是极不正常的。
中学生处在青春发育时期，同样需要正常的友谊和交往，同学之间，同样包括异性朋友之间，通过友好交往，互相交流思想和人生体验，求得互相帮助，互相激励，互相引导，共同上进。崇高的友情，是人类优美感情之一，是高尚的道德力量，是朋友之间共同进步的精神支柱。也是人生交往必不可少的一部分。缺乏友谊的人，往往性格孤僻，心理上寂寞，不健康。再说，伟大而崇高的友谊是没有性别年龄和职务的界限的。同样男女之间的友谊也是很正常的行为。异性之间的自由交往也是社交自由、人身自由的重要组成部分，异性交往与友谊有益于性格互补，健康心理素质的完善。因此，正处于青春期的少男少女们也应当理直气壮地发展友谊正常交往。
但是，友谊和爱情是有区别的，它们之间并没有隔着一条鸿沟。异性之间很有可能发展为爱情。等到了成年人之后，这种由友谊而发展的爱情是很正常的事情。而处于青春期的中学时代，是不应当发展为爱情的，应仅仅限于友谊的正常交往。那么，二者之间的界限又是什么呢？友谊是朋友之间的志同道合的深厚感情，是性格形成的联盟，是精神的默契，是朋友之间的互相帮助和扶持，是没有性欲参与的爱。而爱情与友谊的最根本区别在于有性欲念，性的要求。一般来说，爱情可以发展为婚姻和家庭。而对于青春期的中学生来说，只能需要友谊，但绝不能涉足爱情的。
那么，对于异性间的交往，同学们又怎样才能避免走进“早恋”误区呢？
早恋，分散精力影响学习和进步。处在青春期的男女同学之间，常常情丝萌动，想入非非，这是性功能日趋成熟和性心理发展的必然结果。但是，这种心理不应再向前发展，更不能去付诸实践，卿卿我我，花前月下，传书递柬，甚至“海誓山盟”，这样，就进入误区了。之所以说是误区，是因为这种早恋行为，是十分有害的，不利于青少年身心健康成长。中学时期，是青少年的黄金时代，思想活跃，记忆力好，精力旺盛，接受力强，是人整整一生的长知识和学本领的关键时期，同时也是世界观、人生观的奠基期。学习是很艰苦的，需要付出巨大的脑力和体力劳动；要完成学业，必须取聚精会神，刻苦努力，全力以赴，才能完成，要培养起良好的素质，也需要不断地积累追求和磨炼。而早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感交织，沉湎于此，就要付出很多时间和精力；让爱情占据了头脑，事业心、上进心和责任感就会被挤掉；多种爱好特长和有益的兴趣都被男女私情所取代。对异性的追求冲谈了对远大理想的追求，往往造成胸无大志，碌碌无为，以至荒废学业，虚度一生。
早恋盲目轻率，浪费感情，是一朵不结果实的花。中学时期，世界观、人生观还处在形成之中，对人、对事的看法都是幼稚的.、肤浅的，不可能看到准，还没有进入社会问题，不可能正确地处理，往往是草率的、盲目的、片面的。爱的对象还在成长之中，还没有定型，还很难说将来怎么样。待到进入社会，经历了各种变化之后，早恋问题很难长期维持。当然，不能说中学时代相爱的恋人没有一对是最终结合的，但绝大多数是没有结果的，是一朵不结果实的并不美丽的花。其结果是浪费时间，浪费精力，浪费感情，有的还会造成心理创伤，甚至产生更为严重的后果。
早恋还容易受到社会上的坏人和流氓团伙的引诱，走上犯道路。社会上坏人和流氓团伙惯常利用“谈朋友”的手段拉青少年下水，最终陷入罪恶的深渊。青少年要努力提高警惕，不要进入这一误区。关键在于开始，一开头就要打住，不要滑下去。
但是，中学生又应如何把握友谊和爱情呢？怎样做到用理智控制感情，而不至于让友谊发展爱情呢？首先，注意异性同学之间最好是集体交往，集体约会，广泛地接触，避免两个人单独约会和过分接近。其次，应注意异性同学之间不要过火的涉及“性”的玩笑，不讲低级下流的话和传递这方面的信息。再次，应注意异性之间不要没有界限地相互打闹，挑逗，动手动脚，以免引起刺激。
当然，处在青春期的少男少女们，有时也会情不自禁地发出一些信号。如情书、纸条、约会等，这些事情的发生也不必大惊小怪，这都是性意识发展的结果，是很正常的现象。也属于个人的隐私，应当受到尊重。但是，发生这种事情的同学也一定要深思熟虑，权衡利弊，作出正确的选择。被追求的同学也一定要诚恳地告诉对方，中学生谈情说爱的后果是不好的，对双方都不利，还应保持同学之间的友谊，同时要为对方保守秘密。
对于进入早恋误区的青少年，老师、家长应当百般关怀，循循善诱地把他们引出误区，而不应当采取粗暴手段和歧视、鄙夷、打击的态度。我在心理健康教育、心理自觉教育方面作了一个小小的尝试。在“青春期异性的交往”这一课时，我是这样进行的，我假设了一份男生“赵君”给女生“安美美”的情书。我在班上宣读了这份情书：“我们相处一个班，一年多了，你给我留下了深刻的印象。你聪明、热情大方、乐于助人，你那双会说话的眼睛常使我心神不定，我真喜欢你，星期六下午没有课，我在校门口等你，咱们出去聊聊好吗？”假如“安美美”将信给了班主任老师，并不再理“赵君”，这对他今后的学习生活有什么影响，他又怎样对待“安美美”？假如“安美美”接受“赵君”的感情，从此两人密切往来，“赵君”大献殷勤，你认为这样对他俩以后的学习生活有什么影响？学生的讨论非常热烈，并不时地穿插小品。最后我给学生留下这样的作业：“如果你收到了同学的情书，你会怎么办？”“当你陷入单相思时怎么办？”就这样一个处于青春期学习中的敏感话题，在自然、轻松、平等的气氛中进行了有效的交流。
另一方面，青少年要进行自我调节，权衡利弊，为了自己的未来控制感情，作出正确的选择，毅然决然的冲出误区。由于我在“青春期异性交往”这一课时，采用假设的方法，与同学之间展开广泛的交流，让学生联系实际，自我反思，确定目标，进行自我教育。我在作业中发现，有一个学生这样写的：老师，我在小学六年级时喜欢上一个女同学，总控制不住地去想她，我也不敢跟别人说，总怕别人知道后，把我当成坏孩子，心里一直很痛苦。上了“青春期异性交往”这堂课，我的“单相思”心理得到了解脱，原来这种情况是生理发育的正常现象。我今后记住了您说的话，春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做。
总之，青春期的中学生，要树立远大的理想，才能有创造事业的雄心壮志，才能有契而不舍的追求，才能集中精力实现人生的价值。青春期的中学生，要保持清醒的头脑，健康积极向上的心理素质和高尚的道德情操，保持纯洁的友情，发展正常的交往。同时，既要发展兴趣，陶冶情操，又要自我克制，适当排解，避免走进“早恋”误区。
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