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小学数学教学反思

实用文 时间:2021-08-31 手机版

小学数学教学反思

  身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的小学数学教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学数学教学反思1

  忙忙碌碌一年时光已逝,反思自己的工作,找到自己去年一年工作的优点跟长处,以便更好的发扬;反思自己工作中的不足,以便以后工作中更好的改进,提高教学效率。下面我就从以下几方面进行以下反思:

一、成功之处:

  1、在课堂教学方面:

  (1)努力创设宽松、和谐的课堂气氛。创设宽松、和谐的课堂气氛是对教师能力的一个考验,一堂好课离不开一个好的教师,教师在课堂中可利用些幽默诙谐的语言,用自己的肢体语言,用自己的教育机智,用渊博的知识为学生营造宽松、和谐的课堂氛围,只有和谐的课堂才是师生之间、生生之间心灵的沟通、精神的愉悦、情感的升华和智慧的生长。

  (2)关爱学生,及时鼓励。新课程的宗旨是着眼于学生的发展。对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学。在教学过程中,我们要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。有时,对于基础差的学生,可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,同时根据学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学,喜欢数学。

  (3)抓住课堂四十分钟,向四十分钟要质量。几乎每一节课我都给自己设定目标,每堂课都要做到堂堂清,不给学生留死角,当堂知识点当堂掌握、当堂巩固 ,学生们的学习热情空前高涨,学生在快乐中学。

  (4)加强了口算教学。通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行“口算”比赛,激发他们的积极性。提高学生的口算技能,对于笔算也有一定的提高和帮助。

  (5)加强了三位数的乘、除法笔算。学生在三年级时已经学习了乘、除数是两位数的乘、除法笔算,在原有知识理解的基础上,我让学生多加强巩固练习,防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中,发现学生的计算能力不好,特别是除法,甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此,在教学之外,我让学生天天练几道计算题。并且做到学生只要做老师必须批,这样学生们都比较认真的对待每天的计算练习。学生们的计算能力有了很大提高。

  (6)加强了应用题的教学。应用题一直以来都是学生学习的一大难点,并且青岛版的教材上并没有把应用题单独列出来,练习题也不是很多,让老师们感觉无从下手的感觉,于是我便找来原来的老教材,对比,思考,然后自己整合资源,搜集了大部分的应用题木,以便每节课都能让学生做一道应用题。在讲解应用题的时候,我尝试让学生自己讲题,并且交给学生从条件入手,和从问题入手的方法讲解应用题,学生的分析能力提高了,应用题的解答能力也就提高了。

  2、在自身方面:

  (1)给自己定下规矩——不备课不上讲台。每堂课必须在课前有明确的教学目标。教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此,在备课时我都会围绕这些目标选择教学的策略、方法,把内容进行必要的重组。备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,灵活运用教材。在数学教学中,要通过师生的共同努力,使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高学生的综合素质。

  (2)每堂课上完后,我都会反思自己的教学,有时形成文字,有时可能只是自己进行一下思考,但是,因为我们数学教师都是两个班的教学,所以,同一个知识点的教学,哪里到位,哪里不到位,该用什么方法能让学生兴趣十足的学会我都会进行反思。然后去第二个班教学的时候就更加得心应手了。

  (3)克服教学中的惰性,对待每一道练习题都会深入研究设计意图,并找出与之有联系的知识点,进行全方位的教学,数学知识不是孤立的,要交给学生基本的方法,比如迁移、类推等方法,这样学生学起数学来才会举一反三。

二、不足之处:

  1、辅差工作做得不够。总感觉自己心态有些老了,工作倦怠了,总是认为,只要抓住了课堂四十分钟,就不必要课下给学生太多的压力。所以,对待学习上有困难的学生,只是在课堂上稍微给予多一些的提问和关注,课下从没有进行过多的辅导,以至于本次考试中,三班有一大批学困生没有考出理想成绩,影响了全班的优秀率。

  2、指导学生掌握反思的方法不够。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思,可以是对自身的认识进行反思,如,对日常生活中的事物及课堂中的内容,都可引导学生多问一些为什么?;也可以是联系他人的实践,引发对自己的行为的比较反省,我们可以多引导学生进行同类比较,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界;也可以是对生活中的一种现象,或是周围的一种思潮的分析评价,此外学生的反思还何以是阶段性的,如:一节课尾声时,让学生进行一下反思,想想自己这节课都有什么收获?还有哪些疑问?当天睡前,反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和不足等等。

  3、忽略了学习习惯的培养,习惯培养是贯穿整个学习阶段的,比如预习与复习的习惯;勤于思考与全神贯注的习惯;大胆发言、敢于质疑问难、敢于表达自己见解的习惯;独立完成作业与自我评价的习惯等等,下学期要在这些习惯培养上多下功夫,使学生养成良好的学习习惯,有助于以后的学习。

三、下学期的打算:

  1、加大力度开展合作学习。学生是课堂的主人。学生只有在课堂教学中自主合作学习,亲身经历学习的过程,学习的效果才是有效的。让学生动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的重要方式。

  2、加大力度开展实践活动。数学实践活动有利于学生综合素质的提高,有利于非智力因素的培养和形成,从而促进课堂教学。因此,我打算下学期开始结合教学内容组织学生进行数学实践活动。

  3、在班内开展互帮互学的活动,优等生帮学困生,学困生促优等生,在班内形成你追我赶的良好氛围。


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