学习计划

【精选】学习计划汇编八篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，有了新的学习内容，何不用心地制定一个学习计划呢？写学习计划需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的学习计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学习计划 篇1

　　一、公司培训背景分析：

　　根据公司扩建发展、规范管理的需要，为创建一个卓越的管理团队，打造一批专业的、高素质的、适应公司发展需要的管理精英，结合《公司干部培养选拔任用管理办法》之规定，增强公司在市场中稳步前进的竞争能力，对公司各岗位选拔出来的骨干进行有针对性和实效性的岗位培训。通过这次培训，让参加培训者认清公司发展形势，懂得自身管理工作理论知识和管理方法的缺乏。

　　二、培训的目的：

　　为了培养管理人才，全面提升公司管理人员综合管理能力、决策能力、经营能力及综合业务能力，使管理者知道如何做好一名真正合格的公司理想的管理人才。希望参加者不要骄傲，没有参加者不要气馁，虽说这次没有你，下次会有你。

　　三、培训时间地点安排：

　　1、时间：下周二起，下午6时—7时，四天的培训安排。

　　2、地点：公司会议室。

　　四、参加人员：

　　五、培训内容：

　　1、怎样做一个优秀的管理者（时间：星期二下午6时—7时）

　　2、如何做一名合格的主管（时间：星期三下午6时—7时）

　　3、如何做一名优秀的部门经理（时间：星期四下午6时—7时）

　　4、什么是“管理” ？（时间：星期五下午6时—7时）

　　六、培训要求：

　　1、参加培训不得请假。

　　2、每个课时结束写一篇心得。

　　3、本次培训结束后，写出《怎样当好一名经理或主管》。

　　4、星期五晚7:30由总经理参加座谈会。

　　行政综合部 20xx

学习计划 篇2

　　常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。

　　争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身潜力，端正学习态度，培养用心勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。

　　1坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的资料有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的资料后，能够主动复习。温故而知新。

　　2每周抽一天时光早起背诵英语课文。

　　3每周坚持到校晚自习

　　4坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。

　　5对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中。

　　6每个月进行一次学习清算，反思自我这个月就是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改善。

　　7订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。

　　8身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作潜力就是十分重要的，所以就应坚持在平时多写一些练笔。

　　9多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。

　　10争取利用周末时光多学一门外语。

　　学习就是要靠自我自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自我，但就是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于就是浪费了的，这就是人生的黄金时光，我们就应努力多学点东西。因此坚决执行此计划，鼓励自我，学有所成！

学习计划 篇3

　　为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据市教育局中小学教师继续教育工程实施意见，结合我校中小学教师继续教育培训计划，特拟定个人学习计划：

一、作好学习准备：收集好相关培训教材及教教辅资料。

　　二、培训内容：以《新师德与教师教育》为主的“师德教育”培训；以《新课程推进中的问题与反思》为主的“新理念”培训；以《小学数学教学》、《新课程标准》为主的“新课程”培训。

二、学习、培训活动安排

　　1、集中学习培训

　　按照学校中小学教师继续教育培训计划，准时参加学校组织的集中学习培训，认真做好学习笔记；虚心接受授课教师的辅导；认真完成授课教师布置的作业；积极参加专题讨论和管理者培训、培训者培训、骨干教师培训、学科骨干教师培训等专项培训活动；按时参加统一考试。

　　2、自主学习

　　利用空闲时间自学，认真做好笔录，按时完成作业。

三、达到的目标

　　1、努力完成学习任务，按时参加省统一考试，力争取得好成绩。

　　2、通过集中培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省，对照检查、撰写心得体会等形式，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

学习计划 篇4

　　一、开设研究性学习的宗旨

　　实施以培养创新精神和实施能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。

　　设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。

　　将严格执行普通初中新课程计划和方案，以全新的教学观，帮助学生转变被动学习的方式，通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力，并使其成为具有一定社会基础的时代新人。

二、研究性学习的教学目标

　　研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：

　　1、具有适应学习化社会所需要的科学文化知识；

　　2、形成独立思考、自主学习的能力：

　　3、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；

　　4、培养协作学习精神，养成协作学习习惯；

　　5、发展创新精神实践能力，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；

　　6、培养对社会的责任心和使命感。

三、研究性学习的特点

　　l、开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题。课程实施过程中要体现民主性和尊重个性发展的原则，提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主选择，评价标准的差异性等。

　　2、探究性。研究性学习的过程，是学生发现问题、主动提出问题，在教师的指导下，积极地寻求解决问题的方法、探求结论的自主学习的过程。

　　3、实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题，教学中要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。同时研究性学习的设计与实践应为学生参与社会实践活动提供条件和可能。

　　4、德育性。研究性学习十分重视引导学生通过社会实践和调查研究，深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学习关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生态度。

四、组织实施

　　（一）准备阶段（第1—3周）

　　l、成立研究性学习领导小组，制订班级研究性学习教学计划，明确指导思想、目标和实施计划。

　　2、组织全体学生的研究性学习专题讲座，宣传研究性学习的目的、意义，搞好班级的布置和动员。

　　（二）实施阶段

　　l、进入问题情境阶段（第4—6周）

　　A、以班级为单位，组织学生创设一定的问题情境，调动学生原有的知识和经验。然后经过讨论，提出核心问题，反思所确定的研究问题是否合适，再修改。

　　B、初审、合并相近课题，每班可保留3—6个课题。

　　C、课题小组自由组建，由班内学生自由选择，组成课题组。

　　D、小组选举组长，明确各自职责，共同设计研究方案。

　　2、实践体验阶段（第7—17周）

　　A、搜集和分析信息资料

　　B、调查研究

　　C、组内交流期间穿插学校组织专家、校外指导员、教师的专题讲座。

　　3、表达和交流阶段（第17—19周）

　　学生将取得的收获进行归纳整理，形成书面材料和口头报告材料，实现成果共享。