一、生字
语文课本附录生字表(一)550个字是二会字,要求会认、会读,明白意思,不要求会写、会用,基础稍好的孩子可以试着口头组词、造句;生字表(二)250个字,要求会认、会读、会写,正确理解意思和运用,具体的要求就是会注拼音,字体端正、笔顺正确,理解字的意思,能组词造句。《写字教材》对每一个字都进行了分析,包括字的间架结构、笔顺、笔画等,可以督促孩子每天练字时,仔细阅读研究一番。
指导孩子复习时,要求每天朗读“生字表一”一单元,一周一遍;每天默写“生字表二”一单元,最好听写词语,加注拼音,和孩子一起玩玩亲子游戏,开发思维力,比如将字拆一拆、加一加、换一换偏旁(可参看语文园地之“我的发现”),词语接龙,联想学过的古诗、《三字经》、《弟子规》、联系生活大环境灵活运用,最终能熟练区别学过的形近字和同音字,熟练掌握常见的偏旁,并能写出带有相应偏旁的四会字或二会字。
上述内容,课堂上我们就是这样训练的,生字也已复习两轮,请检查孩子的复习效果。
二、词语
几乎每一课、每单元的语文园地都有“我会读”或“读读说说”、“读读比比”等栏目,要求掌握每课生字组成的词语并学会主动积累好词。
具体的形式有:一字组多词(如《春雨的色彩》之“滴、欢、”等形式)、偏正词组及重叠词(如《两只鸟蛋》之“鸟蛋凉凉的,凉凉的鸟蛋”、《两只小狮子》之“懒洋洋地晒太阳”、《棉花姑娘》之“碧绿碧绿的叶子”、《小壁虎借尾巴》之“游来游去”, 来 去,语文园地四之“读读记记”,体会词语修饰的快乐)、反义词(如语文园地五之“我的发现”:高-矮、胖-瘦,识字七)、近义词(如《手捧空花盆的孩子》之“读读想想“,要求孩子会换意思相近的词语)、一字多义(如语文园地二之“张”:张贴、一张画等,语文园地五关于“打”的词语:打水、打伞等,初步体会汉语表达的丰富性)、数量词(如识字六,学会用数量词表达熟悉的事物)。
可根据孩子的薄弱环节一一加强,以达到大纲的要求。
三、句子
能理解简单的句子,能根据句意挑选合适的词语将句子补充完整,能正确分辨完整的句子,能正确运用逗号、句号、叹号、问号,有意识地写完整的句子,并学会主动积累佳句。
要求掌握的句字有:《胖乎乎的小手》用“替、给、帮、为”造句,《要下雨了》用“ 正 呢”造句,《乌鸦喝水》运用“ 渐渐 ”造句,《称象》运用“ 一边 一边 ”,《画家乡》运用“ 那么 ,那么 ”,《美丽的小路》之“我会读”中的三种句类“陈述句、疑问句、感叹句”,《王二小》之“把字句和被字句”,《小白兔和小灰兔》积累“把字词组”,《小蝌蚪找妈妈》运用“ 已经 ”造句。
四、背诵
正确、流利、有感情地背诵语文书上要求背诵的课文和古诗。几乎每一个语文园地都有“读读背背“环节,提醒孩子们有意识地积累佳句名段名篇。其它课文要求熟读,程度好的孩子可以选择优美的段落或整篇背诵。
另外,本学期除继续复习巩固《古诗七十首》、《日有所诵》外,还带着孩子们熟练背诵了《三字经》,《弟子规》也已进行过半,请检查孩子的背诵效果,这部分列为口语测试(注:背诵、练字、课外实践作业比例为30%,书面考试占70%)
五、查字典
要求:
1、按顺序背熟汉语拼音字母表(见语文园地五p93),熟练掌握音序;
2、熟练掌握音序查字法;
3、养成查字典的好习惯。
教研室下发的测试卷总共四张,已经全部发给孩子了,请务必装订在一起,其中前三张已评讲完毕,在家可继续指导孩子对照试卷,查漏补缺。还复印了《现代中小学学生报》中的三张期末复习卷,孩子已经做完第一份,下周就边复习课本,边用剩下的两套测试卷检测复习成果。黄冈小状元已经全部做完,亦有利用的价值,不妨针对孩子易出错的知识点,自行出一些题目,和孩子一起玩玩“文字游戏”。
总之,复习时,请各位家长一定要根据自己孩子的基础情况,有步骤分层次复习各个知识要点,千万不要超出孩子的能力范围,以免适得其反,让孩子产生畏难情绪,厌学逃避。
最后,祝所有的孩子都能主动地、创造性地复习,积极锻炼思维力、想象力,考出好成绩!
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