培训是提升教师专业素养的基本方法,培训是教师专业成长的重要途径,培训是教师教学水平可持续发展的前提条件。201x年11月20日,龙湾区15位数学初中数学教师走进了杭州外国语学校,开始了历时一周的挂职培训。
多年以来,杭外以"为祖国而学习,为未来作准备"为校训,秉承"以人为本"的办学理念,形成了自己鲜明的办学特色。在教学上,"外语特长,文理兼长",提高学生以"创新能力"为核心的综合素质,营造"自主创新"的校园文化氛围,培养"合作共享"的现代意识,修习"宽容大气"的良好心态,形成了独特的教育教学模式。在杭外,我们带着好奇、仰慕的心情近距离观摩两校区的课堂教学实际,感受杭外的风采和独特的教学风格。由于六年一贯制,杭外的初中教学尤其注重初高衔接,加上学生素质好,所以课堂容量大,有较多的补充内容,拓展较广、较深,侧重于综合应用和知识点的联系。
共有五位老师开了五节原生态的课,其中让我印象尤为深刻是两节课,一节是老师的《含字母系数的方程的解法》从探讨方程ax=b的解的情况开始,抽丝剥茧,步步深入;另一节是阮晓黎老师《方程与不等式(3)》,综合运用根的判别式和韦达定理一题多解、多题一解,体现整体的教学。课后我们进行了互动,对于我们困惑的问题交换了彼此的看法。除了向我们展示课堂教学实况外,杭外的老师还请我们“吃”了另外的“大餐”。李惟峰老师的讲座《高中数学习题教学》和朱成敏老师的《解题之道————内外兼修》让我们受益非浅,他们都强调在习题的教学中应向学生讲通法,一题多解和多题一解,强调归纳反思,通过对方法的总结,形成的解题策略体现了思维定势正迁移的积极作用;徐惠珍老师则向我们介绍了杭外的生涯规划发展教育的实践,以生涯辅导课程为载体,促进学生自我探素和发展积极的自我概念,培养学生的可持续发展能力,引导学生确立发展目标,帮助学生成为更好的自己。
在这一周里,我们不仅领略了杭外教师的深厚功底,还聆听了几位名家的真知灼见。杭州市普通教育研究员王红权老师做了题为《教材、课标和考纲如何在课堂中落实》的讲座,针对目前教学中存在的问题,他提出作为教师应把握好教材、课标、考纲,读懂3个关键词:了解,理解,运用,做好研,教,习,而在课堂教学中应以正能量迁移为主,抓住概念的核心,以数学思想为主线,达到我们理想的课堂。省数学教研员张金良老师在讲座《基于核心素养观下的数学教学的几点认识》中指出数学课改的核心任务是提升学生的数学学科核心素养,并通过实例阐述了基于核心素养的教学策略与教师专业发展;杭师大附属中学蔡小雄校长用自身的经历论证了教师是幸福的,幸福来自于课堂美妙,来自于研究成果,来自于竞赛挑战,来自于技术革新,更来自于学生的成长。说者娓娓道来,妙语如珠,听者热血沸腾。是的,当你以宗教的虔诚对待自己的工作时,一定能得到丰厚的回报!
一周的挂职培训结束了,我们都带着丰硕的成果返回到各自的工作岗位。我们将以一个崭新的状态,投入到我们的工作之中。虽然培训的时间短暂,却有着重要的意义!虽然培训短暂,却让我们铭记于心!
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