分数应用题知识点总结

　　分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。下面，小编为大家分享分数应用题知识点总结，希望对大家有所帮助!

　　整数、分数、百分数应用题结构类型

　　(一)求甲是乙的几倍(或几分之几或百分之几)的应用题。

　　解法：甲数除以乙数

　　例：校园里有杨树40棵，柳树有50棵，杨树的棵树占柳树的百分之几?(或几分之几?)

　　(二)求甲数的几倍(或几分之几或百分之几)是多少的应用题。

　　解答分数应用题，首先要确定单位“1”，在单位“1”确定以后，一个具体数量总与一个具体分数(分率)相对应，这种关系叫“量率对应”，这是解答分数应用题的关键。

　　求一个数的几倍(几分之几或百分之几)是多少用乘法，单位“1”×分率=对应数量

　　例：六年级有学生180人，五年级的`学生人数是六年级人数的6(5)。五年级有学生多少人?

　　180×6(5)=150

　　(三)已知甲数的几倍(或几分之几或百分之几)是多少，求甲数(即求标准量或单位“1”)的应用题。

　　解法：对应数量÷对应分率=单位“1”

　　例：育红小学六年级男生有120人，占参加兴趣活动小组人数的5(3). 六年级参加兴趣活动小组人数共有学生多少人?

　　120÷5(3)=200(人)

　　解分数应用题注意事项：

　　(1)找单位“1”的方法：从含有分率的句子中找，“的”前或“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。 当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、 “甲比乙少几分之几”的形式。

　　“甲比乙多几分之几”表示甲比乙多的数占乙的几分之几;“甲比乙少几分之几”表示甲比乙少数占乙的几分之几。

　　(2)找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法(注意：求单位“1”是最后一步用除法，其余计算应在前)。

　　数量关系： 单位“1”×对应分率=对应数量;

　　对应量÷对应分率=单位“1”的量。

　　(3)单位“1”不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统一分率的单位“1”，然后再相加减。

　　(4)单位“1”的特点：

　　①单位“1”为分母;

　　②单位“1”为不变量。

　　(5)“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法：可以用列方程的方法来解，也可以直接用除法。

　　①设单位“1”的量为x，列方程解答。

　　②对应数量÷对应分率=单位“1”的总数量。

　　(6)工程问题：把工作总量看作单位“1”，

　　工作效率=1/工作时间

　　注：在单位换算中，要弄清需要换算的单位之间的进率是多少。

　　认识比

　　1、比的意义：比表示两个数相除的关系。

　　2、比与分数、除法的关系：a:b=a÷b=a/b(b≠0)

　　相互关系区别

　　比前项比号(：)后项比值关系

　　分数分子分数线(-)分母分数值数

　　除法被除数除号(÷)除数商运算

　　3、比值：比的前项除以比的后项，所得的商就叫比值。

　　注：比值是一个数，可以是整数、分数、小数，不带单位名称。

　　4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数(0除外)，比值不变。

　　5、最简整数比：比的前项和后项是互质数。也就是比的前项和后项除了1意外没有其它公因数。

　　6、化简：运用比的基本性质对比进行化简，方法：先把比的前、后项变成整数，再除以它们的最大公因数。

　　注：化简比和求比值是不同的两个概念【意义不同，方法不同，结果不同】

　　7、按比例分配问题：将一个数量按照一定比例，分成几个部分，求每个部分是多少，这类问题称为按比例分配问题。

　　解决方法：先求出总份数，再求各部分数占总数的几分之几，转化成分数乘法来计算。

　　分数乘法的计算方法：

　　(1)分数与整数相乘：用整数与分数的分子相乘的积作为分子，分数的分母作为分母，最后约分成最简分数。或者先将整数与分数的分母进行约分，再应用前面计算法则。

　　注：【任何整数都可以看作为分母是1的分数】

　　(2)分数与分数相乘：用分子相乘的积作为分子，用分母相乘的积作为分母，最后约分成最简分数。

　　(3)分数连乘：通过几个分数的分子与分母直接约分再进行计算。

【分数应用题知识点总结】相关文章：

1.分数知识点总结

2.分数应用题及答案

3.分数应用题练习

4.分数应用题的方法总结

5.分数除法知识点总结

6.分数乘除应用题

7.《分数应用题》的教学反思

8.分数应用题的教学反思