六年级数学教学总结

六年级数学教学总结范文（精选10篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？下面是小编精心整理的六年级数学教学总结范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　六年级数学教学总结1

　　本学期，我担任六（3）班的数学教学，本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在学校的正确领导下，以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合我班学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地开展教学与复习，提高了学生学习的效率，狠抓基础知识、重点辅导学困生。现将本学期工作小结如下：

一、求新思变，积极探索、改革教学

　　逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明确新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

　　没有规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、注重常规，提高质量、搭建桥梁

　　为了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据新课标要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。

四、以人为本、尊重差异、激发兴趣

　　学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。

五、作好小结、条理存贮、系统知识

　　学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。

　　通过一个学期的努力，顺利完成了教学任务。当然，在教学中还存在很多不尽人意之处，如教学语言不够丰富，课堂调控能力有待提高，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将奋力前行，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。

　　六年级数学教学总结2

　　本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。本届毕业生共35人，女生占三分之二，男生占三分之一，对于数学学习来说，这样的比例并不能算是一个好的比例。我是从五年级接手这个班的，总体看，我能认真执行学校的教育教学任务，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，经过两年的努力，收到了良好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：

一、认真备课

　　根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。，注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力，使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。

二、创设情境，激发学生的兴趣。

　　这个班的学生学习的气氛总是死气沉沉的，纪律到是很好管，学习氛围就全没了。一个简单的问题问了几遍，下面总是静悄悄的，不懂的不吱声，懂的也不吱声，有时你都要发火了，他们也还是用那双无神的眼睛望着你。这种情况，首先，在上课前创设课堂气氛就十分必要了。所以，在导入上，我总是想方设法来个好的开头，把他们活跃起来。在授课过程中，经常采用比一比，赛一赛的方式，或是小组比，或是男女生比，比计算的速度，比算理算法的讲解，比应用题的解题方法及归纳它的结构等。

　　其次，要训练学生学会说话。数学的思维是训练出来，除了经常思考之外，表达也显得非常重要，一个连话都说得不完整，表达不清楚的人，他的思维是不活的。如果一个学生能把老师所教的方法，算理算法清楚地说出来，他还不会做数学吗？所以，在数学课上，表达也是很重要的。因此，在我的课堂上，我要求每位学生都要学会表达，不会的学生要认真听会的学生先说，听了几个同学说之后，再让表达上有一定困难的学生试着说，如果还是不行，让他坐下来想想别人刚刚是怎么说的，课后再说给同学们听，以此长期训练，有些学生进步还是比较明显。

三、抓数学基本技能，注重计算能力的提高。

　　现在的学生，计算能力是越来越差，造成这个情况的原因有很多，一是对新课程理念的理解存在偏差；二是计算教学方法运用不当。基于本班学生的基础知识情况，从一接触这个班开始，我便从最基础的知识开始抓起，特别是从计算上抓起，每天都进行一定量的计算练习，计算题的类型多种多样，有基本的四则运算练习，有难度稍大的笔算练习，有小数、分数、百分数的计算，有简便计算等等，要求学生不仅会计算，还要会讲算理，还要逐步达到一定的计算速度和正确率。

四、解决问题是小学数学教学中一个难点

　　过去说是应用题，大部分学生面对这些问题是总是措手不及，主要的原因有是他们对于几个量之间的关系没有弄明白，如路程、时间和速度这三个量之间，许多学生不知道路程÷时间=速度，时间×速度=路程等，这些在正反比例应用题中就更显得十分重要。面对这种情况，我的做法是先自己把一些相关的量之间的关系整理出来，然后发到人手一份，利用课余时间让学生死记硬背，许多应用题的解题技巧都是有公式可套的，有些数学模型必须要记牢，只有明白它们之间的关系才能有效地解决实际问题。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导，对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

　　总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。