初一年级过关课的总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的初一年级过关课的总结，欢迎阅读与收藏。
11月27日初一年级全体教师在南楼阶梯教室听了三节如何运用“小组有效合作学习”示范课，11月29日—12月4日一周时间老师们苦练内功，学习他人之长，改进自己的不足。
从12月6日起初一所有任课教师开始过关课，到12月30日结束为期20多天，在这次过关课中大部分老师都能够按照“小组有效合作学习”中的自主学习、小组交流讨论、学生上台展示等环节进行教学，真正让学生成了课堂的主人，老师只是课堂的组织者、参与者。课堂上成了学生的乐园，极大地调动了学生的学习积极性、主动性。学生们根据学案自主学习，自己看课本、看例题、查资料，自己思考，把问题在自己的'脑子里反复思考，学生们学会了学习，主动学习的习惯明显得到了提高。
学生们小组交流讨论，互帮互学，组内每一名学生都能动起来，使学生们从小养成了互相帮助、团结友爱的品德。学生们上台展示，声音洪亮、语言表达清楚，这样锻练了学生，提高了学生的素质，为学生终身发展奠定了良好的基础。在这次过关课中数学学科9名教师做的比较到位，特别是畅会棠老师对学生训练到位，每一个环节学生们都表现不错，课堂效率很高。更值得一提的是赵淑朵老师年龄大，但是思想超前，能够改变观念，把“小组有效合作学习”这种课堂模式运用的游刃有余。语文学科李小云、原亲娇、午秦霞、杨兵兵、韩玲玲。英语学科罗洁、吴彩敏等老师课堂操作到位，效率高，学生成绩好。
总的来说，通过这次过关课极大地促进了初一年级课堂改革的进程，进一步深化了“小组有效合作学习”课堂教学模式的运用。老师们边实践，边探索，不断完善，不断改进，为我校课堂教学改革作贡献。
这次过关课存在以下不足：
1、教研室、年级组组织不是很到位、没有使这次过关课效益更大化。
2、同学科老师没有人人互相学习、互相听课、互相评课。
以后应采取的措施：
1、组织一次活动，要措施到位。
2、安排尽量合理，少而精。
3、要求大家互相学习，取长补短，尽快“让小组有效合作学习”在我校生根开花、结果。
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