说课稿(4)

说课稿 篇5

　　对于在课堂上第一次正式接触英语的小学生来说，英语就是黄头发、蓝眼睛、白皮肤外国人的语言，在电视或电影里偶有听见，也是只听其声，不会其意。在这种情况下，如何上好孩子们人生中第一堂英语课，是至关重要的。我们都知道良好的开端是成功的一半，而且兴趣是最好的老师，因此如何上好孩子们这堂课是每一位英语老师该认真思索和探讨的问题。

　　我个人认为应该从以下几点内容着手：

一、课前精心准备一张英语名片

　　小学生好奇心、模仿性都很强，利用这个特点，在第一节课就开始激发学生对英语学习的浓厚兴趣。那么在课前该做哪些准备呢?首先，我觉得作为一个老师，形象也是非常重要的，尤其是英语老师。因为在学生的心目中，英语老师是个会说外国话的老师，和其他老师还是有点区别的。所以教师可以给孩子们准备一份小礼物——自制的英文名片，既能拉近我们老师与孩子们之间的距离，让学生了解老师。发放带着英文的名片又能让学生真切的体会英语，用英语来做事，课后还能让学生也试着动手设计制作一张名片，送给老师，让老师更快更好地了解学生。

二、课堂交流——英语开场白

　　既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。走进教室后，我一边招手一边面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，并且让学生在第一时间领略到英三、 让学生了解生活中的英语

　　英语其实离我们学生的日常生活一点都不远， 在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语;外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等;还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁;而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。这样一一介绍之后，孩子们突然豁然开朗，发现其实英语也不是很神秘很遥远的，无意识中我们已经在运用英语了。

四、要让学生有学好英语的信念

　　我们还应该引导和培养学生有一个坚强的意志。首先，让学生明白，我们现在是站在同一起跑线上的，我们是同时开始学习英语的，谁勤奋了，谁努力了，那么谁就是冠军，谁懒惰，谁不思进取，那么谁就落后。如果大家都想成为冠军也是未尝不可的，只要大家都有一个好的学习英语的习惯，那么大家就可以并肩齐进。因此，就是要和学生一起订立一个学习英语的制度。比如，坚持每天听英语磁带10~15分钟，每天大声朗读课文，每一页内容都要在规定时间内到老师处过关，同学之间尽量用学过的英语进行对话等。同时要强调一定要坚持下去，不要过了几天就把学英语的事忘了，没有恒心。

五、学习评级制度——学好英语的保证

　　1、书面作业方面：发放作业本评价制度表格

　　2、口头作业方面：家长评和师评相结合(发放朗读评价制度表格)

　　3、课堂发言：优秀者可得到一张贴纸

　　总之，在上第一堂课之时，教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣、引导学生正确的学习动机 、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。

说课稿 篇6

　　各位评委、各位老师： 大家好！

　　今天我说课的内容是人教版八年级地理下册第六章第二节《特别行政区——香港和澳门》。下面我从五个方面对本节内容进行说明。

一、 说教材

　　本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一部分，本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。

二、 说教学目标 知识目标：

　　1、通过读图，能够说明香港、澳门的地理位置。

　　2、了解香港、澳门“人多地狭”的特点。

　　3、概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。

　　能力目标：初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能。

　　情感目标：让学生逐步树立可持续发展的观念。

三、 说教学重难点

　　1、 通过读图，分析说明香港、澳门优越的地理位置。

　　2、 了解港澳地区的可持续发展与祖国内地的关系密不可分。

四、 说教学学法

　　为了能够突出学生的主体地位、教师的主导地位，让学生真正学会学习，我采用的教学方法主要是启发引导、精讲多练；学生的学法主要是自学（预习教材，收集、整理资料）、展示交流、读图分析。

五、 说教学过程 课前准备：

　　学生预习教材，并通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。

第一步：激发兴趣 导入新课

　　兴趣是最好的老师。一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。我的导入是这样设计的：一上课教师用多媒体播放香港回归的影像资料，学生很快被吸引住。放完后，教师说：“今天我们来学习第二节特别行政区——香港和澳门”。（板书）

第二步：积极参与 展示交流

　　教师过渡：同学们在课前预习了教材，也收集整理了关于香港、澳门的资料，现在能不能展示一下呢？

　　请学生起来介绍自己收集的关于香港、澳门的资料。教师适时点评，给予鼓励、表扬。

　　培养兴趣的方法很多，但学生真正的参与课堂教学是最有效的途径。并且这一环节能够充分体现学生的主体地位，教师的主导地位，让学生学会学习。

第三步：启发引导 突破重难点

　　教师过渡：刚才同学们说了很多，非常好，下面我们来比较系统地学习香港和澳门。

　　师启发引导：同学们都知道港澳的地理位置优越，但你们能不能具体描述出港澳的相对位置、海陆位置呢？

　　教师用多媒体展示出《中国政区图》、《港澳政区图》。学生读图，同桌讨论。然后让学生到大屏幕前指图并说明：港澳地处中国大陆东南端，分别位于珠江口东西两侧，与广东省相邻，南邻南海。

　　教师过渡：教材中介绍了港澳的`面积、人口，同学们能不能算出这两个地区的人口密度呢？

　　学生动手算出答案，填入29页表格中，比较后得出结论：港澳地区人多地狭。

　　接着教师引导：“同学们请看30页上的两幅景观图，通过这两幅图，你们可以发现什么呢？这又说明港澳地区的人们具有什么样的观念呢？”

　　学生答：绿地多；说明港澳地区的人们具有环保意识、可持续发展的观念、人地协调发展的观念等。

　　教师联系我市城市建设中出现的一些人为破坏现象，让学生发表看法，适时对学生进行热爱家乡的教育。

　　教师过渡：由于优越的地理位置，港澳地区经济发展很快。重点发展第三产业，并且香港成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心，在前些年和新加坡、韩国、台湾一起被称为“亚洲四小龙”。港澳回归以后，经济发展得更快，同学们知道这其中的原因吗？

　　教师用多媒体出示香港与内地的优势互补图，引导学生说出香港与内地各自的优势，概括总结出香港与祖国内地的经济合作、优势互补、互惠互利的模式。

　　第四步：检测反馈 巩固知识

　　教师用多媒体出示练习题，检测本节学习效果，巩固基础知识。

　　第五步：教师小结 拓展延伸

　　今天我们共同学习了香港、澳门，了解了港澳地区的地理位置、人多地狭的特点以及与祖国内地的经合作模式，目前港澳地区与内地的交流更加全面和频繁。

　　世界上还有没有和港澳类似的国家或地区呢？学生回答新加坡。