三、以“教学改革”为依托，明确争创主题，推动学校发展
学校的生存与发展，必须有教育教学质量作保证。第xx学党支部坚持以人为本，以教育质量为生命线，通过加强教育教学研究，探索有效教育策略，注重向课堂教学要效益，真正把素质教育落实于课堂教学。
1.重走课，创有效教学。由xx党支部牵头，行政班子坚持教学常规每月一查，一学期两大查，规范了推门课、随堂课、汇报课、交流课、研究课、示范课制度。本学期，学校教研主题为“以学论教、少教多学”，充分体现学生主体的教育教学观。校级领导、尤其是业务校长坚持“每周两课”的听课制度，与教师一起听课、评课、说课、做课，一起交流教育教学心得，为开展“有效教学”活动营造了积极、向上的氛围。校长室、教导处切实加强教学质量的全面监控，以科学的管理规范教学，以细致的服务指导教师的教学行为。
由教育部基础教育课程教材发展中心、国家课程标准苏教版小学语文实验教科书编委会等单位举办的全国苏教版小学语文第三届课堂教学大赛2011年12月1—3日于南京举行。有关领导、专家和来自全国20多个省市实验区的教师、以及来自波兰、马来西亚、越南等地的海外嘉宾等近4000人,相聚南京观摩了各省市选拔推荐的40位教师的优质课教学。我校选派3名作课教师与我县兄弟校19名教师前往参加观摩，并参加了录像课比赛。
经过激烈竞争，我校教师张军荣执教的《石榴》荣获一等奖、张彩平执教的《黄山奇松》、原菊芳执教的《人有两个宝》分别荣获二等奖。（全市9名参赛者，市直一名教师获得一等奖，xxxx一名教师获得一等奖）xxxx教师先进的教学理念，扎实的教学基本功，广博的知识储备，对课标理念的深度内化，对教材挖掘的深度强化、对教师分析的深度淡化、对学生主体的深度细化，以及对课堂良好的驾驭能力给所有与会者留下了深刻、美好的印象，赢得了专家评委的高度赞赏。这是我校开展“以学论教少教多学”实现教学有效性的教科研结晶，老师们尝到了课堂教学的甜头，学生们感受到了课堂教学的魅力。
由于加大了课堂教学的锤炼活动，我校今年又有张彩平、郭敏霞、原丽霞等3位教师被评为省级学科带头人，张晨光被评为省级骨干教师。赵柳峰、郭敏霞等老师被评为市、县级名班主任、名教师等。
课堂教学的成败决定着教学质量的高低，今年小学毕业考试，我校取得了全县小学六年级毕业总分第一名的好成绩。
2.重品牌，创特色课程。学校支部秉承“抓好党建促发展”的管理宗旨，做到以学习促创新，以创新促发展，在课题的引领下，大胆创新育人模式。坚持“培养习惯，奠基未来”的办学理念；和“每一个孩子都是好的，相信每个学生都能成才；教好每一个学生，不让一个孩子掉队”的教学理念；以《“自主合作，探究创新”——“368”小班化教学模式》为载体，拓展丰富多彩的兴趣活动，大力实施素质教育，逐步形成“全方位立体化”的特色育人模式。在保证素质教育主阵地、上好学科教学这一主流课程，积淀学生丰厚的人文素养和知识素养的前提下，为了拓展孩子们全面发展的空间，学校开发了具有传统文化的校本课程：硬笔书法、软笔书法、国画、水彩画、卡通画、古筝、舞蹈、阅读积累、开心国学、铜管乐、摄影、布贴、乒乓球、足球等14种供孩子们选学。其中《开心国学》、《写字》是我校的重点校本课程，每天一个课时，配备了专兼职教师49名，加强训练。
我校党支部密切关注课程和课堂的生命，从学生综合学习能力入手，改变单一的文化型课程结构，建立起齐全的学科课程、艺术化的人文课程、个性化的选修课程，强调“体验”“整合”“开放”“自主”，让学生在特色精品课程中彰显生命本色。我们学校在不同年级开设不同选修课程，让学生自主选择，尽情张扬个性，释放个体生命的精彩。健康体育课程坚持“生命第一”“健康第一”理念，帮助孩子确立“健康是生命之本”的成长理念，达成“强体促智”的教育目标，目前，韵律操、乒乓球、足球、跳绳、踢毽子、航模、车模等多种选修课为学校开展“阳光体育活动”指明了方向。艺术课程提高孩子的幸福指数，书法、绘画、古筝、舞蹈、器乐等选修课程，以艺养德，陶冶性情，培养孩子具有良好的艺术修养。学校在每周四下午开放活动时间，学生自主选择，剩下的学生由正副班主任组织在本班教室进行我校的主打特色《写字》、《开心国学》活动。
“人生聪明写字始”。“写字是行为规范的养成工程”。在写字教育的教学实践活动中，我校师生已经养成了良好的习惯。一年一度的全校性写字比赛，成了全体学生展示创作水平的舞台。每个学生都是参赛者，全校性的练兵活动，结出的是千姿百态、异彩纷呈的硕果，令人赏心悦目。据不完全统计，在师生共同努力下，近三年来，我校有4200余名学生受到校级表彰，全校有800多人在全国、盛市、县比赛中获奖。参加由（中国教育部主管）中国语文报刊协会、中国书法家协会展览部、中国语文报刊协会规范汉字书写专业委员会、《语文世界》杂志社、西泠印社出版社等五家联合主办的“第五届全国规范汉字书写大赛”中，获二等奖3名、三等奖30名，优秀奖161名，纪念奖440名。学校获得团体二等奖，组织一等奖。xx获得第五届全国规范汉字书写大赛组织贡献奖。王晋芳、杜素霞、原菊芳、吕敏霞、柴敏霞等12名教师获得指导奖。“第二届全国学生规范汉字书写大赛xx省级大赛”中获一等奖7名，二等奖4名，三等奖22名。教师毕敏丽、柴敏霞、郭燕妮等三人获得“第二届全国学生规范汉字书写大赛xx省级最佳指导教师奖”。在“第二届全国学生规范汉字书写大赛决赛”中，我校学生李艳妮获得三等奖，张羽获得优秀奖。在xx省首届师生规范汉字书写大赛中，我校教师赵柳峰获得一等奖，姬越红是我县小学生中唯一的一等奖获得者，赵柳峰、姬越红师生双双被省教育厅、省语言文字工作委员会授予“书写能手”的光荣称号。我校学生书画作品在省级以上刊物发表30余幅，学校先后涌现出了一批批的小书法家，学校的写字特色产生良好的社会影响。使我校的写字教学充满生机与活力，新的校园文化和人文精神正在校园里生根、开花、结果。
在我校党支部的正确领导下，在全体党员和教师的不懈努力下，我校获得了“省级语言文字规范化示范校”、“省级规范汉字书写教育特色校”的殊荣。目前，我校作为xx县唯一的一所学校，被省教育厅、省语言文字工作委员会推荐参加“国家级规范汉字书写教育特色学校”的评审。可以说，xx的规范汉字书写教育在全市、全省一枝独秀。
3.重课题，创科研强势。要提升教育质量，必须创新思路，改进方法，提高教师的研究水平。我校有国家级课题《自主阅读与主体作文教学的研究与运用》、市级课题《学生行为习惯养成教育的策略和方法的研究》、《小学生阅读写字习惯养成教育策略和方法的研究》等课题。通过对“十一五”规划课题进行规范过程管理，着力课题的深入研究。一方面家聘请专家进行了开题论证，修订研究计划，另一方面，加强研究队伍建设，开展多元学习活动，扎实开展课题研究活动，目前，各项课题研究活动正常，已经取得了一定的阶段成果。通过课题的研究，全体教师的学习氛围也发生了变化，书香氛围进一步浓厚，短短半年，我校教师又有50多篇论文发表或获奖。
问渠那得清如许，为有源头活水来。在学校党支部的引领下，在全体党员、教师的共同努力下，连续几年受到县教工委和县委的表彰奖励，荣获“先进基层党组织”和“‘五好’基层党组织”的称号。由于加强了学习型党组织的建设，打造了一支创新型的育人团队，有力地推动了学校科学发展和跨越式发展，促进了教育教学质量的全面提高，为办人民满意的教育奠定了坚实的基矗学校先后获得了 “全国小学作文教改实验学校”、“xx省小学语文教育先进单位”、 “xx省语言文字规范化示范校”、 “xx省首批规范汉字书写教育特色学校”、“xx市小学教育先进单位”、 “xx市养成教育示范校”、 “xx市依法治校十佳单位”、“ xx市道路交通安全宣传教育示范校”、“xx县小学教育先进单位”、“xx县学校安全稳定先进单位”等光荣称号。
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