白居易的池上教学设计

　　【教学目标】

　　1?学会本课生字，正确、端正地书写课后的字。

　　2?正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　3?感受诗中的童趣，激发学生主动学习古诗的愿望。

　　【教学重点】

　　学会生字，能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　【教学难点】

　　感受诗中所表现的童趣。

　　【教学准备】

　　教师：生字卡片、描述课文内容的挂图(或课件)。

　　学生：收集诗人白居易的有关资料和关于儿童生活的古诗，彩笔。

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、启发谈话，引入新课

　　1?小朋友们，你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓……)

　　2?你们的童年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子们玩什么吗?请回忆一下我们学过的古诗，看有没有写关于那时候小孩生活的。

　　(背诵《小儿垂钓》、《村居》，品味诗中的童趣。)

　　3?今天，老师将和你们一起学习一首写古时候小孩情趣的诗，它叫——

　　板书课文题目：《池上》

　　二、初读全诗，了解大意

　　1?知道这首诗是谁写的吗?你了解白居易吗?给同学们说一说。

　　(1)白居易是唐代的大诗人，与李白、杜甫齐名，一生写了2

　　800多首诗。

　　(2)白居易与顾况的有趣故事：白居易16岁时，已经写出了不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况听说他名叫居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”当读到白居易诗中写的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。确见白居易才情非凡。

　　(3)他每次写成诗后，都要把诗读给老人听，所以他的诗人人都听得懂，都会读。

　　2?教师：《池上》这首诗也非常容易读，愿意自己把它读通吗?

　　3?请学生自由读古诗，在难读的字下面作上记号。

　　4?教师：把你认为难读的字告诉同桌，请他教你读。

　　5?教师：你认为哪些字难读，能提醒一下同桌吗?(“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。)

　　6?抽读生字卡片，读得好的同学教全班读。

　　7?指名读全诗、互相评价。

　　8?齐读全诗。

　　过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。