《白雪歌送武判官归京》优秀教案(2)

　　直接出示课题，激发学生兴趣。

　　引导学生回顾诗歌学法并归纳。

　　多媒体出示学法导航，进行具体学法指导。

　　指名中差生注音释义，引导学生纠正明确，朗读识记。

　　看投影朗读目标，明确学习任务

　　用心感受歌课题中体现的塞外风光

　　回忆并回答诗歌学法。

　　看投影，听老师要求，掌握先学方法。

　　学生自主、合作探究，质疑问难。

　　借景抒情，情景交融。为送别设置背景，渲染气氛，在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。

　　7、请同学们说说哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的?试练习概括内容。

　　前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。

　　8、诗中那一句话体现雪景过渡到送别?

　　翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

　　9、赏析诗句：对雪的描绘，哪一句最精彩?

　　(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)

　　为什么精彩?小组研讨，合作探究。

　　精妙的用词——一个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。

　　新奇的比喻——抓住雪的洁白、鲜润的特点。 千树万树，突出了雪的壮观景象。

　　春意盎然的意境——创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。

　　昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。　　五、检查学生先学效果。　　六、学生讨论、更正，教师点拨。

　　七、当堂训练(小册子根据实际完成1—4题)

　　八、布置作业

　　1、背诵默写。

　　2、积累并品评咏雪的名句。

　　作业设置

　　1、背诵默写;

　　2、积累并品评咏雪的名句。