依据标准
课程标准:本模块在小学第二册(上)的基础上,进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学,主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习,使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识,为小学学段其它模块的学习打好基础。
教育技术标准:SETC·S 第二学段(小学5~6年级)
本节(课)教学内容分析
《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级(上册) 的一节综合应用课,参加本课学习的对象是五年级的学生,学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容,这节课的特点:
1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的),正好符合信息技术课普遍存在的问题:学生大部分都已经掌握了。
2、 这节课的内容的连贯性较好,可操作性强,趣味性较浓,知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想:教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
本节(课)教学目标
1.知识目标
(1)初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。
(2)学会设计、评价电子版报。
(3)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
2.能力目标
(1)激发学生的创造性,能设计出不同主题、形式的电子版报。
(2)学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。
(3)培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
(4)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展。
3.情感目标
(1)培养学生学习的积极性。
(2)掌握团结合作的学习技巧,培养强烈的.社会责任心,学会与他人合作沟通。
(3)能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题,激发学生学习信息技术学科的兴趣。
(4)让学生自己体会“凡事重要的是过程,不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。
学习者特征分析
参加本课学习的对象是五年级的学生,学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。这节课的特点:
1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的),正好符合信息技术课普遍存在的问题:学生大部分都已经掌握了。
2、 这节课的内容的连贯性较好,可操作性强,趣味性较浓,知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想:教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
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本文来源:http://www.010zaixian.com/wenxue/banbao/1908982.htm