一、导入新课
师：有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章，流传甚广，我们一起来看看。(点击课件)
儿子眼中的父亲
7岁：爸爸真了不起，什么都懂!
14岁：好像有时候觉得也不对
20岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。
25岁：老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。
35岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。
45岁：我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意
55岁：真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。
60岁： 可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了!
师：看了这篇文章，你明白了什么?
生1：我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同。
生2：我明白了有些东西，失去了才懂得它的珍贵。
师：确实如此啊，虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。
二、速读课文、整体感知
速读课文，指导学生整体感知。
1、你知道了些什么?
2、本文是脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵。我今天也想听听同学们的真实感受，你能用我觉得 这样的句式来说一句话，谈谈自己对这篇文章的看法吗?
生1：我知道文章写了父亲在车站为我送行这件事。
生2：我知道作者那时候的家境很不好。
生3：我知道文章写了四次背影。
师：哪四次背影，你能给我们找出来吗?
生：第一次是在文章的开头我最不能忘记的是父亲的背影，第二次是父亲为我买橘子时的背影，第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影，第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
师：他说的怎么样? 生：很好
师：哪位同学能谈谈对这篇文章的看法?
生1：我觉得文中的父亲很慈爱。
生2：我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人。
生3：我觉得儿子首先对父亲不太理解，后来才懂得了。
生4：我觉得文章的语言很朴实。
生5：我觉得文章特别令人感动。
师：同学们知道的挺多，也很有自己的见解。对这篇文章，你还能提出自己的疑问吗?(点击课件)
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