散文《边城》教学设计(2)

　　沈从文在谈及自己的创作动机时说：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。

　　作者的意思是：他想用平凡的故事来“说明”怎样的爱才是一种“优美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。

　　简言之，作品就是在回答“什么样的爱是合符人性的，是美的”

　　答案迷蒙于边城的风景中，隐藏在山民的故事里。需要我们合作探究。

　　（二）组织合作学习

　　● 风景中的秘密

　　1、投影：【烟雨凤凰.ram】

　　2、提问：课文描写了烟雨凤凰的哪些景物？再读一读这些描写语句。

　　明确：

　　①描写的景物：青山、绿水、夕阳、朱红色的船、

　　白塔、黄狗、月亮、长颈大雄鸭、

　　②描写的语句示例：

　　★ 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰成了一层银色薄雾；

　　★ 河面已朦朦胧胧，看上去好像一只白鸭在潭中浮着-------

　　★ 祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。

　　3、设想此时的你正在此情此景中拍摄风景，你会特别选出哪些风景来拍？为什么？

　　【参考提示】发散性问题，目的是引导学生评点风景特点。言之成理即可。

　　【归纳概括】如果可以的话，我会用DV把边城风景全部录下，制作成一幅风景画卷。因为它熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，充溢着浓厚的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。它健康、它优美。