冰心的生命一文教学设计(3)

过渡：

　　无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力，作者从小的自然现象悟出大道理是很能启发人的，同时，她对生命的思考也由此展开。

　　3、研讨：

　　师：从文中找出作者对生命的思考?朗读理解最后一段。

　　生齐读最后一段，加以归纳概括，并由此形成板书。

教师引导：

　　⑴ 最后一段有一对反义词，有限的生命指什么 ，无限的价值指什么?现实生活中，人的生命中无限的价值指什么?

　　⑵ 怎样才算活的光彩有力?结合例子说说哪些人活的光彩有力，哪些人的生命白白流失?

　　连起来说说对这段话的理解。

四、体验反思

　　师：读罢全文，你感受到什么?请联系生活实际谈谈你对生命的认识。

五、总结概括

　　读罢全文，你想说什么?我想说的是，哪怕我们的世界变得越来越小，越来越平庸，也别让我们的生命之花枯萎，别让我们的精神之花凋谢，我们要通过不懈的努力创造无限的生命价值，使生命穿越时空，成为永恒。

六、布置作业

　　结合实际谈谈你对生命的感受，写一首小诗。

【板书设计】

　　19、生命 生命

　　飞蛾：挣扎求生──应当珍爱生命

　　香瓜子：砖缝冒苗──要有不屈不挠向上的精神

　　我：静听自己的心跳──让有限的生命体现无限的价值

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