采薇教学说课稿

　　各位老师，大家好！

　　今天说课的题目是《采薇》，我将从说教材、说教法和学法、说教学流程、说板书设计四个方面进行我的说课。

一、说教材

　　《采薇》是人教版高中语文第二册第二单元的精读课文，选自《诗经.小雅》，描写了西周时期一位饱尝思乡之苦的戍边士兵在归家途中的所思所想，表达了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了士兵的爱国之情、思乡之意以及对战争的厌倦。

　　本单元学习内容为先秦到南北朝的诗歌，这些诗歌在思想内涵和艺术成就方面堪称后世典范，《诗经》更是经典中的经典。我希望通过本课的学习，能够丰富学生的古典诗歌文化常识，提高他们的诗歌鉴赏能力。

　　根据新课标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，以及高一学生诗歌鉴赏能力较弱的现状，我制定教学目标如下：

　　（1）知识目标

　　1.识记疑难字词，结合注释，疏通文意；

　　2.反复朗诵，品味诗歌独特的语言美、音乐美；

　　3.熟记《诗经》文化常识；

　　（2）能力目标

　　1.赏析重章叠句、比兴手法的艺术魅力；

　　2.学习情景交融的写法；

　　（3）情感目标

　　把握戍边士兵爱国之情和思念家乡以及厌倦战争的复杂情感。

　　教学重点：品味语言，赏析艺术特色；

　　教学难点：品味语言，把握情感；

二、说教法及学法

　　（1）教法

　　根据教学目标、教材特点，我采用诵读法、提问点拨法进行教学。

　　“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，通过反复吟诵，能够感知诗歌的音韵美，品味诗歌蕴含的思想感情。

　　提提问点拨法可以让学生在老师的引领下对课文的思想内容、艺艺术价值进行探究，体现语文课堂的人文性。

　　（2）说学法

　　将在教学中贯穿自主探究，引领学生如何学习诗歌，提高学生语文综合能力。将疏通文意和理清课文思路的任务交给学生，充分调动学生的参与意识，激发学生的主动性、积极性。