诗经采薇课文朗读(2)

　　师：同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，大家互帮。

　　四、检查学习效果、组织讨论

　　1通过自学与讨论你们有了那些收获?谁愿意来和大家说一说?

　　2指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》

　　3教师相对提问重点词：昔、矣、依依、思、霏霏

　　4抽查学生说一说诗的大意。

　　五、创设情境，加深感悟，引导读背

　　1播放多媒体课件，学生想象当时的情景。

　　2老师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中心情。

　　3、学生根据自己的理解自由练习朗读。

　　4、指明读，师生互读，读后评后议，齐读。

　　六、总结学习方法。

　　自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论——感悟背诵

　　七、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》

　　师引导学生重点体会“喜”字。

　　八、背诵这首五言律诗。

　　九、布置作业

　　搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

　　教学反思

　　教学《诗经 采薇》一课时，我首先激情导入课文后，接着借助多媒体课件让学生自己读课文提出质疑，然后引导学习生字“矣”、“依”、“思”、“霏，再点拨四个字的巧妙压韵，使学生感到诗歌韵味独特，读起来有趣味。在感悟这个环节上，我还通过“读”来使每个学生进行自我感悟。对古诗的学习更要通过朗读这一主要形式来让外部语言转化为内部认识。所以，我鼓励学生自读自悟，大力提倡“以读代讲”，把更多的时间还给学生，让他们在读书中思考、在小组中交流、在班级中展示自我，从而培养他们对古诗的语感。这节课课堂气氛活跃，较好地体现了生生互动，生本对话，师生对话的理念，教学效果良好。