《采薇》优质课导学案

　　【学习目标】

　　1.结合课下注释，利用工具书疏通字词;了解作品内容与情感;熟读成诵。

　　2.从诗歌的意象、叠词、表现手法、章法特点等方面对文本进行鉴赏。

　　3.体会典型环境中典型人物的家园之思。

　　【归纳整理】

　　1.你了解哪些有关《诗经》的文学常识?

　　2.你有哪些字不会读?积累了哪些词语?

　　3.关于玁狁 (注：课本上写作“ 狁”，电脑无法识别)

　　玁狁是殷周时期北方的一支少数民族部落，属于游牧民族，为了争夺粮食与土地，玁狁与商王朝进行了多次战争，西伯侯姬昌以商纣王的名义讨伐玁狁，使玁狁臣服，之后，玁狁就打着商王的旗号对周边各部落进行兼并战争，实际上为武王伐纣准备了条件。

　　周人与玁狁的战事主要发生在西周晚期，但也延及到东周初年。周幽王烽火戏诸侯以后，西周被玁狁所灭，美人褒姒也被俘虏。之后的东周就是春秋战国时期，在征战过程中，玁狁的名称就慢慢消失了，改为戎、狄，据近代学者王国维考证，玁狁即《史记》中记载的匈奴。

　　【思考感悟】

　　1.你从《采薇》一诗中体会到怎样的情感?你认为哪些诗句最能表现这种情感?

　　2.你认为这首诗的主旨是什么?

　　3.回忆写思乡的诗句，体会家(人)对人生存成长的意义。

　　【发现创新】

　　1. “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”历来被视为情景交融的佳句。阅读相关资料，谈谈你的看法。

　　资料一：【南朝宋】刘义庆《世说新语文学》：“谢公(谢安)因弟子集聚，问《毛诗》何句最佳，遏(谢玄)称曰：‘昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’”