师：对，读得应该有节奏感一些。还有呢，还有没有其他要说的？
生：没有了。
师：那好，这位同学回答得很好。请你把你的观点写在黑板上。
（生写）
师：我在请一位同学来说说。
师：好，这位同学。
生：嗓音太细了一点。
师：呵荷，这好象是天生的因素。
（生笑。）
师：还有要说的吗？
生：要读出重点。
师：那么你觉得哪写是重点呢？
生：比如说苏子与客泛舟，游於赤壁之下的赤壁地点应该读重。
师：很好，请坐。这两位同学都讲到读的时候应该节奏分明。很好。那么一篇课文除了节奏以外，读的时候还应注意哪些问题呢？大家都要积极的动脑筋。
生：有感情的去读。（一位同学在小声的说）
师：好，这位同学。
生：应该有感情的去读
师：那么应该以什么样的感情去读呢？
生：应该以一种很舒畅的心情去读。
师：那么为什么要以这种心情去读呢？
生：从诵明月之诗，歌窈窕之章这句话当中我们能感受到作者心情很舒畅。
师：诵明月之诗，歌窈窕之章所描写的景请大家看都是什么景色？
生：优美的景色。
师：优美的景色给人的感受往往是很愉快的。所以啊，作者的心情很舒畅啊。
师：好，请你把这个观点也写在黑板上。
（生上前写）（略）
师：除了刚才这位同学所说的，课文后面还有几段，那么后面这几段又应该怎么去读呢。我请一位同学来说说。
师：这位男生，你选一段说说应该怎么读？
生：第四段。
（生开始自己读。）
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/chibifu/218376.htm