苏轼水调歌头说课稿(2)

　　(二)、预习检查----明月抒怀

　　1、检查学生对作者的了解情况及作者的写作背景。

　　2、检查重点字词的写法，发音，字意。

　　(小组交流展示，对抗组互相评改。)

　　(三)、讲授新课----明月抒怀、明月有情

　　1、朗读(首先我让学生在小组内试着朗读课文，并把积累的朗读技巧分享给大家听。然后我在远程教育资源网上下载了著名主持人曹可凡的朗诵，让大家细细品味。听完了名家的朗诵，学生也已经跃跃欲试了，接下来我配上音乐让各小组推荐一名代表读给大家听。)

　　2、在充分朗读之后，我适时的抛出4个问题，让学生充分的讨论交流。

　　3、然后精讲点拨()，根据学生的讨论，我们得出了这样的参考答案：()然后回到课文。

　　4、接下来是升华总结，古今一轮月千载寄情思，面对一轮明月古人留下了千古名篇，学生学完本文之后也一定有很多的心里话要说。这一环节我让学生充分的发散思维、拓展交流。

　　(四)、当堂检测

　　(1、小组展示2、对抗组批改交流3、教师评改)

　　课堂最后，播放从远程教育资源网上下载的歌手王菲的《明月几时有》，非常好听，让学生在这优美的旋律中结束这节课的内容。

　　整个教学过程体现以学生为主体的设计思路.让学生在课堂中感受语文之美,教学艺术之美,让学生自由地徜徉在知识的海洋里，让课堂更有效!　　五、说达标

　　1、上阕下阕各写了什么?艺术上有何特点?

　　2、人生旅途中难免会遇到许多挫折和不如意的事，学了本文，你得到了怎样的启发?

　　这两个达标题紧紧围绕三维目标来设计，用以考察学生对课文理解的程度。