高中的《春江花月夜》教案

高中的《春江花月夜》教案

　　《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的作品，词清语丽，韵调优美，脍炙人口，乃千古绝唱，素有“孤篇盖全唐”之誉。下面是教学设计，供参考!

　　教学目标：

　　1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。

　　3、体会诗歌“哀而不伤”的感情基调。

　　4、在本诗的情、景、理的鉴赏中，感受诗的语言魅力，学习作者对人生追求与热爱的态度。

　　教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。 教学难点：

　　1、景、情、理如何有机地融合的。 2、理解诗的过人、独特之处。 教学时数：一课时 教学步骤：

　　一、导入

　　有这样一位诗人只因一首诗，而成就了千秋美名。

　　这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，今天，就让我们一起去领略这首诗千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱《春江花月夜》。

　　二、诗大家课前已读过，也思考过，大家对这首诗的意境和情感，就整体而言有何见解和感受?请谈谈你。(各抒己见，一两句话即可)

　　预设1：春江月夜澄澈空明，情感低沉哀伤、惆怅无奈。

　　预设2：感觉意境幽美而邈远，情思清苦而不沾泪。

　　三、每个人对诗的印象可能略有不同，请你伴着《春江花月夜》的乐曲，读出你自己的理解和感受。(结合赏析指导，高亢——平缓——低回——哀怨——悠长)

　　要求：读的同时展开想象，把语言文字还原成既符合原作的描绘、而又带有学生自己审美情趣的画面，进而走进这画面中去。

　　——置身诗境

　　四、请找出文中写景的诗句加以赏析。——缘景明情

　　1、全诗以写景为主，前面的景与后面的景有什么区别?

　　明确：前面为纯自然之景，后面的景有了人的行迹，融入了游子思妇的离愁别恨。 2、诗句前面的景物描写中出现了哪些意象?请你通过联想和想象将其联缀成一幅画面，选择部分景物或场景用自己的语言描述出来。

　　教师指导：鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，而是通过诗句的理解，加之想象和联想再现诗的意境，或复原画面，或再现场景，再用优美的文字表述出来，从而更好地领会诗人的情感和意图。)

　　明确：意象：春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀、白沙

　　赏析示例：春江的潮水涌动，与大海相连。明月从这无垠的大海上冉冉升起，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中!江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野;那映照在月色之中的花林，好象缀满雪珠一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉;洲上的`白沙与月色融合，也看不分明了。

　　4、景物描写中融入了作者什么情感?我们能否用四字短语概括画面的意境特点?

　　生讨论作答：景象令人心旷神怡，表达了作者对大自然之美的欣赏和喜爱。 空明澄澈、迷离恍惚、幽美恬静、空灵迷茫、静谧清丽 ——缘景明情

　　教师小结：诗人从春江月夜的美景入笔，选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描绘了一幅气势宏伟、幽美恬静的绝美的春江月夜风景图。

　　5、配乐齐读，体悟诗意美。

　　五、诗中哪些句子是作者望月而产生的哲理思考?找出请加以赏析。

　　赏析示例：诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想：究竟是谁最先在江畔看见这明月呢?江月又在什么时候开始照着人呢?人生代代绵延无已，但江月却年复一年没有变化。她可是在等待什么人吗?但月下只有滔滔不绝的江水。

　　1、比较与李白的诗《把酒问月》在对宇宙和人生的哲理认识上有何不同?

　　把酒问月 李白

　　青天有月来几时?我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。 皎如飞镜临丹阙。绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没? 白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?今人不见古时月，今月曾经照古人。 古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。

　　明确：李白诗在回环唱叹中抒发人生有限而宇宙无穷的慨叹。诗人有感于明月长存而人生短暂，人类无法改变这一自然规律，因此就更应当珍惜今生的点滴光阴，在瞬间把握永恒。总的基调是积极向上的，展现了诗人旷达自适的宽广胸怀，但结句暗含及时行乐之意。 张若虚认为，个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因此‘代代无穷已’的人生就和‘年年望相似’的明月得以共存”。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的伤感，但并不是颓废与绝望。

　　——以意逆志

　　2、为什么会达到这样的境界? 作者介绍及背景提示

　　张若虚(生卒年不详)，扬州人。曾任兖州兵曹。唐中宗神龙(705-707)年间，与贺知章等以文词俊秀驰名于京都，开元初其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。 唐朝，特别是盛唐，国势强大、经济文化繁荣，诗人大抵胸襟开阔，意气昂扬，希冀建功立业。

　　《春江花月夜》中雄伟阔大的景象和“哀而不伤”的情绪，正是源于张若虚对人生的追求与热爱，奏响的是青春、热情的盛唐之音。

　　——知人论世

　　3、咬文嚼字，“望”能否换成“只”?为什么? 明确：不能，“望”意中有人，暗含天人合一;“只”无人之境，沉静死寂，没有生气。“只”意为单调，缺少变化，略显遗憾。 引出评价：

　　“孤篇横绝，竟成大家”。 ”(王岂运《湘绮楼论唐诗》)“孤篇盖全唐”