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《春江花月夜》教学实录(3)

春江花月夜 时间:2021-08-31 手机版

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  教学过程三:浅吟低唱,二品诗歌的画面之美

  “静静阅读中,我们已经初步感受到了诗歌的优美意境,体味到了春江花月夜清新迷人的气息。下面,让我们轻声吟诵这首诗歌。用我们的轻轻吟诵,来进一步品味诗歌的美。我给大家配乐,同学们自己轻声吟诵诗歌。”

  学生在古筝曲《春江花月夜》的优美旋律中,开始轻声诵读。我在黑板上把容易读错的两个字的字音标注出来:不胜(shēng)愁、砧(zhēn)。

  “刚才咱们描绘了大脑中出现的图象,现在,咱们品味品味大脑中体悟到的美。你发表一下自己的感受,行吗?”

  “我觉得整首诗歌轻声读下来后,有一种寂静优美的感觉。”一学生说。

  “噢,你读出了寂静优美。这种美,你能不能用语言表达出来?”我追问道。学生思索着,没有回答。“表达不出来,是吗?只可意会,不可言传,对不对?”

  “是。”

  “我也有这样的感觉,大脑中有无数的图画,却很难用准确的语言描绘出来。再请几位同学谈一谈吧,或许他们能表达出来的。”

  “我读出的是一种情景交融的美。江水缓缓东流,明月高照,微风吹动了闺房的窗帘,也吹动了闺中人的相思之情。”

  “我的大脑成大杂烩了,春、江、花、月、夜,这五种美景都混在里面,组成了一幅画。在清静明透的意境里,它们融为了一体。”

  “我感受到的是月色微红,花瓣飘落。”

  ……

  教学过程四:推荐朗读,三品诗歌的音韵之美

  “美,在我们的心头轻轻荡漾。两遍诵读下来,同学们的感受更深了。印象中不光有了景,还有了人,更有了情。不过,刚才都是自由诵读。现在,咱们请一位同学给大家单独演绎一下。大家最愿意听哪位同学朗读?”  可能因为后面有几十位老师听课的原因,学生你望我,我望你,没有人提名。实际上,这个班级朗诵水平整体也不高。


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