获奖教案《春江花月夜》(2)

　　三、整体感知(10′)

　　1、播放配乐朗诵课件，进入诗歌意境。

　　2、 评点提示：在那样一个美好的夜晚，诗人伫立江边，欣赏无边的美景。随着时间的推移，诗人的内心波澜起伏，一会儿思索月亮的形成、人类的起源等高深的哲学问题，一会儿又联想到游子和思妇相思相爱的情形。可谓“思接千载，视通万里”。

　　3、提问：想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路。

　　有两分法和三分法。

　　(一) ( 1-16 ) 由春、江、花、月、夜美景的描绘，引发出对宇宙人生的哲理思考。(三分法为1----8句,9-----16句，两层。)

　　(二) (17-36) 抒写思妇游子的两地相望相思之情。

　　讲解：整首诗的思路可以用我们常见的一种表现手法来概括，即触景生情。下面我们分别从“景”和“情”两方面来研究这首诗。

　　四、分节赏析诗歌(按照三分法)

　　(一) 景：春江花月夜的美景

　　1、教师范读

　　2、提问：意象是融合了人类情感的物象，而这首诗又是整合哪些意象来展现怎样的诗的优美意境的呢?

　　明确： 诗人以春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等为意象，构成一幅恬静优美的水墨彩图。这首诗就是从春江月夜的美景入笔的。由远及近，由大及小，描绘出一幅「春江花月夜」的景象。江潮浩瀚，与大海相连。明月就涌生于这无垠的大海之上，万里的春江，无不在明月朗照之下!江流绕着芳草蔓生的原野;那映照在月色之中的花林，好象铺上雪珠一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉;洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。

　　表现的情感：美好，兴奋，快乐。

　　手法：景中含情

　　3、教师总结：开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。